五年級數學上冊組合圖形的面積優秀教學設計
教材分析
《組合圖形的面積》是第五單元的第一課。學生在三年級已學習了長方形和正方形的面積計算,在教材第二單元又學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,本課組合圖形面積的計算是這些知識的延展,也是實際生活中需要解決的問題。在已有知識基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固基本圖形的面積計算,另一方面還能將所學知識加以綜合運用,提高學生解決實際問題的綜合能力。
學情分析
作爲五年級的學生,通過之前的學習對於平面基本圖形的感知和認識已有了一定的基礎,也掌握了一些計算圖形面積和解決圖形問題的方法。但本班學生分析思考能力較差,基礎較薄弱,所以應進一步提高知識的綜合運用能力,加強團體合作精神,善於去交流思考,探索解決問題的策略。
教學目標
教學目的:
1、在自主探索活動中,理解計算組合圖形面積的'多種方法。
2、能根據各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法並進行正確的解答。
3、能運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題。
情感、態度和價值觀:
1、通過聯繫生活實際,使學生感受到計算組合圖形面積的必要性。
2、學生通過參與探索活動,思維得到拓展,能力得到了提升,同時也掌握了多種解題策略。
3、通過小組探索研究,使學生認識到與人合作的重要性,從而加強合作意識。
過程和方法:
1、在解決組合圖形面積時,通過認真觀察,獨立思考、自主探索尋找解決問題的策略 。
2、通過小組討論交流,理解解決問題的多種策略,從而經過比較選擇最好的解題方法。
教學重點和難點
重點:能正確計算組合圖形的面積。
難點:能根據各種組合圖形的條件,正確選擇計算方法並解答。
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