《空間與圖形》教案複習

教學內容：

北師大版實驗教材一年級下冊《空間與圖形》（第2單元和第4單元）的內容

教學目標：

1、在實際生活中，能正確判斷並使用長度單位cm和m。

2、能運用正確的測量方法更熟練地測量出物體的長度。

3、通過觀察實物，讓學生進一步體會到從不同的角度，觀察事物所看到的形狀可能是不同的。能準確辨認簡單物體從不同角度觀察到形狀，發展空間觀念。

4、使學生進一步認識到圖案是由許許多多的圖形組成的，並能正確數出圖形的個數。

5、培養學生動手操作能力、口頭表達能力、合作交流能力。

教學重點：

1、會估計並準確測量出物體的長度。

2、體會到從不同角度觀察事物所看到的形狀可能不同。

3、能正確數出圖案中圖形的個數。

教學難點：

會估計並準確測量出物體的長度，正確數出圖形的個數。

教法：

創設情境法，啓發引導法，合作探究法等

學法：

學生在教師的引導下整理知識，發現問題，在小組間的討論和全班交流中解決問題，並通過動手操作（量一量、拼一拼），進一步鞏固知識，拓展知識。

教具、學具準備：

課件，直尺（每人一把），七巧板。

教學設計意圖：

我在課前認真分析了學生在測量、觀察物體、認識圖形、圖形的拼組這些內容學習時的實際情況，力求系統地、有效地展開這節複習課的教學：首先，出示一幅幅學生熟悉課本中的畫面，引導學生觀察，喚起學生的記憶，展現學生在《空間與圖形》中學習過的知識。然後以智慧宮的.形式把這些知識點串在具體的問題情境中，調動學生的參與熱情，引導學生對這些知識進一步整理和複習。通過看一看，找一找，估一估，量一量，比一比，拼一拼等活動，集中學生注意力，讓學生自己發現問題，採用不同的學習方法解決問題。在活動中鞏固知識，並通過這一系列活動反饋出學生在這一內容學習中遇到的困難，有針對性地進行指導，使學生有舊課新上的感覺。讓學生在學習中反思，在學習中都能有所收穫，從而到達複習課的目的。

學情分析：

一年級的學生年齡小，活潑好動，缺乏自制力，注意力容易分散，只有根據學生的特點組織教學，才能激發學生的學習興趣，使學生對知識掌握得更好，學得更輕鬆。

課時：1課時

教學過程：

一、創設情境，喚起記憶

談話：同學們，請睜大小眼睛，認真觀察大屏幕。

這些畫面你們見過嗎？

看着這些畫面，你們想到了學過的哪些數學知識呢？

二、進入情境，整理複習

師：老師把這些知識藏在了智慧宮裏面。你們能找到嗎？

同學們你們想首先打開哪一扇門？（根據學生選擇，依次點擊各扇門，呈現三個不同的知識板塊）

1、複習知識點：長度單位和測量物體

談話：看看，誰來歡迎咱們了？

看見m、cm，你想起了我們學過的哪些知識？

下面，我們一起打開這扇門。

問題①填上合適的長度單位。（學生獨立思考）

②判斷測量方法是否正確。（同桌相互討論）

③動手測量。（先估計，後測量）

2、複習知識點：觀察物體

師：同學們又想打開哪一扇門？

找出問題，在教師的引導中解決問題。

①他們看到的分別是哪幅圖？並用線連一連。

②通過剛纔的觀察，你又想起了我們以前學過的哪些知識？

3、複習知識：圖形知識

①認識圖形

②圖形的拼組：數一數各個圖形分別有幾個？

師：同學們，你們能選擇自己喜歡的圖形拼組成一幅圖案嗎？

拿出七巧板，動手拼拼看。

師：誰願意把你的圖案拿給同學們欣賞欣賞。

師生共賞。

要求：課後，在小組內相互猜猜，小組成員拼的是什麼圖案？裏面又有哪些圖形呢？

三、歸納小結

師：今天，我們一起復習了很多有關空間與圖形的知識。

在這節複習課上，老師發現咱們班的孩子本領可大了，個個都是數學小能手！

板書設計：

測量物體

觀察物體空間與圖形（總複習）認識圖形

圖形拼組