《圖形分割與組合》數學教案設計

　　活動目標：

1、加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式記錄的形式。

2、引導幼兒進行簡單的圖形拼擺與組合，以此促進幼兒對形狀的思維建構能力。

　　活動準備：

1、教師自制情景掛圖一份。

2、教師用示範統計表三份。

3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學具泡棉人手一份。

4、出示圖形的粘貼紙條三張。

　　活動過程：

一、以三隻小豬的故事爲背景，運用表格紀錄的形式，進一步加深對泡棉形狀和組合的認知。

二、指定泡棉拼擺指定圖形。

1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。

2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。（根據孩子拼擺情況可適當降低或加大難度）

注：及時地出示粘貼條來提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來拼擺。

三、活動延伸：創意拼擺——魚形、樹形、船形。

（注：不規定泡棉快的.形狀，不限制最後圖畫的形狀）

　　活動反思：

在本次活動中，我利用三隻小豬的故事爲背景，以三隻小豬蓋房子，換房子爲線索，加深對泡棉形狀的認知和組合，初步感知表格式的記錄方式。引導幼兒進行了簡單的圖形拼擺與組合。在此活動中，孩子們表現得特別積極，感興趣。只是在題量的安排上有點多，導致孩子們有點累。應減少幾個習題。保證孩子們的興趣。