圖形與變換數學公開課教案設計

第一課時

　　教學內容：銳角和鈍角

教學目標：

1、使同學體會三種角的特點，會識別直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫角。

2、滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。

3、培養同學的動手操作，交流探索的能力。

　教學重難點：通過與直角比較識別銳角和鈍角。

　　教學過程：

　　一、引入

1、老師穿西服（很多角）出現在課堂上，今天老師帶了一個我們以前學過的數學知識來到教室裏，這個老朋友就在老師的衣服上，請你仔細觀察。

1、讓同學說說角是由哪些局部組成的，都有些什麼特點。

2、

　　二、觀察主題圖

1、請同學觀察主題圖。說說你看到了什麼？有角嗎？說說在哪裏。

2、除了我們認識過的過的直角，還有什麼些什麼樣子的角？

　　三、體會比較鈍角和銳角

1、請你用身體來表示出這些角來。

2、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發現可以把圖上的這些分分成幾類？

3、這些比直角要小的角書上把它們叫作什麼角？比直角要大的這些角叫什麼角？

4、那你能用紙折出銳角嗎？你怎麼知你折的.角就是銳角？讓同學邊比邊說。

5、折出鈍角說說

6、找出生活中的三種角。

7、完成39頁第1題。

　　四、動手畫角

1、動手試畫，說說你是怎麼樣畫角的。要注意什麼。

2、根據老師的要求畫角。

　　五、完成39頁第2題。

　　六、用三角板拼出鈍角，看誰拼的多。