小班《小汽車》教案

作爲一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的小班《小汽車》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班《小汽車》教案1

教學目標:

1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。

2.學唱完整歌曲，並在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

3.感受同伴合作的樂趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒認識常見的小汽車。

(材料準備)音樂、課件

重點：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲並完整學唱歌曲。

難點：仿編歌曲。

教學過程：

一、複習:歌曲律動《蘋果歌》

二、我的小汽車

你喜歡什麼車？

――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什麼車？

會唱歌的車

――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊？它們是怎麼唱的？我們一起來看一看吧！（看一看、聽一聽、學一學不同車的叫聲）

小結：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。

三、欣賞歌曲，學唱歌曲

第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞

――今天我帶來了一首好聽的歌。聽聽這首歌唱的是什麼車？（播放歌曲第一次欣賞）

歌裏唱的是什麼車？引導幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時候是怎麼唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎麼開的？（開呀開來了）

我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎麼開的？怎麼按喇叭？鼓勵幼兒用動作大膽表現。

引導幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動作（音樂伴奏）

第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個音的不同高低

――歌裏我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去一樣嗎？我們再來聽一聽。（播放歌曲第二次欣賞）

小結：原來這三個喇叭的音高不一樣，一個喇叭音高，一個喇叭音低，還有一個音不高也不低

第三次欣賞歌曲，能進一步感到3、5、1三個音的不同高低

――現在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個不同的喇叭，一個裝在膝蓋上，一個裝在肚子上，一個裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（33 3 ），它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，（55 5 ），比第一個聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪裏的喇叭啊？（頭頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（11 1 ），聽上去怎麼樣？（低低的），所以是裝在哪裏的喇叭？（膝蓋上的）

引導幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個音不同高低。

完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個不同喇叭音的高低區別唱出來哦！

四、活動延伸：歌詞仿編

1、教師：現在徐老師想去很遠很遠的地方，汽車開都開不到，這樣怎麼辦（做火車、輪船、飛機）

2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

個別幼兒說說自己仿編的內容，集體做做動作唱唱仿編內容。

小班《小汽車》教案2

活動目標

1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

2.體驗大面積作畫的樂趣。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備

1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

2.每組1張大繪畫紙。

3.在淺盤子裏分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干。

4.示範畫1幅。

活動過程

1.欣賞汽車輪子滾畫。

(1)展出示範畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎麼畫出來的?”

(2)教師示範：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。

2.嘗試用汽車輪子滾畫。

(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。

(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。

3.講講我的畫。

將作品展示在牆面上，幼兒共同欣賞、自由交流，說說自己的汽車沿着怎樣的路線開，它要開往哪裏。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班《小汽車》教案3

活動目標：

1、學習使用蠟筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

3、樂意使用各種不同的顏色塗色。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。

活動過程：

1. 情境導入（事先在每個小朋友的桌子上發放一張畫有汽車輪廓的畫紙）

師：“今天，我們去遊玩吧！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（塗滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?爲什麼呢?（教師引導幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什麼？汽車是什麼顏色的？通過比較知道用多種顏色塗比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出塗色要求：

師：要順着一個方向塗色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時要記得換另一個顏色，小心的塗，這樣的小汽車纔會更加漂亮哦！還有注意儘量不要塗到外面。

（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

（3）塗完顏色後記得把蠟筆寶寶送回家哦！

4、音樂遊戲：開汽車。

大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。並把自己的作品貼在作品欄裏，相互欣賞、評價。

教學反思：

按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色，正確使用蠟筆，並在此過程中能用多種顏色給汽車塗色。

活動開始以情境導入，激發孩子塗色的慾望，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行塗色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中，通過提問：“你認爲哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開着漂亮的汽車去遊玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色塗出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握塗色方法。在這一環節中，我着重體現以幼兒爲中心，教師爲輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試塗色活動，在他塗色的過程中進行鼓勵、幫助，並作簡單的點評，讓幼兒更理解塗色的每一個細節。教師邊示範邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反覆地塗，儘量不要留空隙，不要塗到輪廓線外，能使用不同顏色塗色。在幼兒塗色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。在欣賞評價這一環節我選擇塗的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、塗色均勻的作本站好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

小班《小汽車》教案4

活動目標：

1、認識小汽車的外形特徵。

2、探索小汽車各種各樣的玩法。

3、學習與小朋友友好地玩遊戲。

4、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途，培養科學探究的精神。

5、培養探索小汽車的興趣。

6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。

2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。

活動過程：

1、導入新課，觀賞小汽車：

引導幼兒認識小汽車的外形特徵。

提問；小汽車是什麼樣子的？

它什麼地方漂亮？

2、談話活動：

你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問，引導幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特徵、用途。）

3、探索活動：

老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。

4、在教師的引導下，將玩具車在顏料盤裏蘸上色彩，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。

5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，並與同伴相互交流，自己拼的是什麼汽車，是怎樣拼的。

6、遊戲《開汽車》

（要讓幼兒做開汽車的動作，聽着音樂結束活動）

活動延伸：

在區域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時要注意安全。

活動反思：

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的慾望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；

2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以後需改改。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝！

小班《小汽車》教案5

教案目標：

1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鑽"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3.感受與同伴遊戲和情景體驗帶來的樂趣。

教案准備：

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.佈置與兒歌內容一致的場景。

4.音樂、圖片。

教案過程：

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景佈置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的遊戲，學習兒歌。

1．教師出示小汽車，引導幼兒爲汽車指路。

2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊爲小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡迴指導。

四、拓展活動。

1.引導幼兒說一說其他旅遊的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸：

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！

小班《小汽車》教案6

活動目標：

1.會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特徵。

2.學畫多種小汽車，並會大膽地進行裝飾。

3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。

2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。

二、講解示範。

引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示範。

1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠後面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。

2.給小汽車塗上漂亮的顏色，車內畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示範一輛頂部爲半圓形的小汽車。

三、幼兒練習。

教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。

1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色塗得漂亮，並能添加有關人、物。

2.啓發幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評。

幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色塗得漂亮。

活動反思：

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的佈局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒爲主體，教師爲主導地位。

5、小班美術活動教案：公共汽車教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特徵。

2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊溼抹布、一個盤子(裏面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

活動過程：

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特徵。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

師：公共汽車是什麼樣子的?它的身體上有什麼?是什麼形狀的呢?身體下面還有什麼?是什麼形狀的呢?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什麼?它是什麼形狀的?這些形狀的紙有什麼用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什麼形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什麼形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好後，爲背景圖上的大樹塗上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示並介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

活動反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫爲主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在製作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關係找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我爲了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以後要注意。

小班《小汽車》教案7

目標：

1、理解歌詞內容，能夠跟唱歌曲

2、能遵守遊戲規則，快樂的遊戲

3、邊唱歌邊遊戲，體驗做小司機的快樂

一、師邊做開車動作，邊入場

師：滴滴，開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。（說兩遍）

二、學說歌詞

提問：老師是開着什麼車來的呀？

幼兒回答，鼓勵幼兒，要大聲和老師一起說，小汽車纔會邀請你上車。

1、示範說歌詞

2、全體幼兒跟說歌詞

師：小朋友，要一起說兒歌，說得好老師就讓他當小司機。

3、個別幼兒跟說歌詞

師：這個小朋友能和老師一起大聲念，來，站在老師的身後，跟老師一起開小汽車。下面坐着的小朋友也要一起念兒歌。（此過程要重複至少3回，看幼兒掌握兒歌情況而定可以請一———四個幼兒）

師：小朋友說的真是太好了，聲音真大，咱們鼓勵一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

三、學唱歌曲

師：請小朋友們快坐好，小腳，小手，小眼睛看老師。老師不僅會說兒歌，還會唱兒歌呢，大家一起來聽一聽。（聽的肢體語言）

1、教師範唱

老師清唱《開開我的小汽車》。（唱兩遍）

2、全體幼兒跟唱

師：這首歌好不好聽，（幼兒回答）那小朋友就和老師一起唱吧！

3、個別幼兒跟唱

師：誰想和老師一起大聲唱？（教師請唱得好的'小朋友一起合唱）（重複3次）

4、全體幼兒跟琴唱

師：小司機們快準備好，鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱兩遍）期間教師不斷鼓勵。（幼兒小朋友唱的真好聽，一定要大聲和老師一起唱，會唱的才能開小汽車的。咱們比一比，誰唱的最好聽，聲音又大。）（全體，個別，全體帶琴聲）

四、遊戲紅綠燈

1、講解紅綠燈

師：小朋友們，我們過馬路的時候，如果看到紅燈我們怎麼辦？（就要踩剎車，嘴裏還要發出刺刺的聲音）。要是綠燈呢？（要按喇叭，滴滴，然後再開車過去。）

老師帶領幼兒一起做動作，提示幼兒過馬路，紅燈亮踩剎車，刺刺，綠燈亮按喇叭，滴滴，開車往前走。

2、交代遊戲規則

師：老師要找小朋友玩遊戲了。但是，在玩遊戲之前，老師有幾個要求，老師會找聽話的、大聲唱的孩子當小司機開車；我們開車的時候，老師會出示紅綠燈，紅燈要踩剎車，老師做動作，綠燈要按喇叭，繼續向前開；如果老師沒請到你，你要坐在椅子上大聲唱歌。

老師現在給每一個小朋友發一個方向盤。

3、玩遊戲

請幼兒入場時，邊唱邊開車（請孩子，用手快速點。2個，3—4個，5—6個，最後一起開小汽車）

增加遊戲難度，跟音樂唱，注意紅綠燈

開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請。紅燈，踩剎車，蹲下。小朋友唱的都很好，來，都和老師一起開小汽車吧。重複紅綠燈的動作，反覆練習唱。

五、結束

小朋友車開的真好，歌唱的也特別好聽，來，老師領着你們去外面開小汽車，好不好。（琴聲）開開我的小汽車，開開我的小汽車，開開我的小汽車，請你快上車，請！

小班《小汽車》教案8

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

3、通過遊戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動重點：

進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。

活動準備：

紅綠燈標誌牌。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《秋天》

4、《慶祝節日咚咚鏘》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛纔老師彈的歌曲叫

什麼名字？

2、歌曲裏唱了些什麼？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）

3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三、表演歌曲

1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。

2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

3、剛纔老師看見××小朋友表演的很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習）

四、遊戲：紅綠燈

1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。

2、什麼是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎麼樣？看見了綠燈要怎麼樣？開車的時候還要注意什麼？（避免發生碰撞）

3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口（老師站着的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領幼兒遊戲。

小班《小汽車》教案9

目標：

1、運用中鋒，側鋒繪畫小汽車。

2、培養幼兒對色彩的興趣。

3、學習初步的佈局，

準備：

三青、濃墨，繪畫用品

流程：

導入——示範——幼兒嘗試——講評

重難點：

運用色彩繪畫出汽車特徵

過程：

一、導入引起興趣

出示範例幼兒欣賞佈局，瞭解三青色。

二、示範作畫

1、調三青色側鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調色

3、繪畫出不同特徵（車燈變化）

四、評價展示

說說喜歡的車，爲什麼。

表揚個別佈局好的作品。

小班《小汽車》教案10

活動目標及關鍵經驗：在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。2。能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設

·材料：15—20釐米的斜坡2組，一

高一

矮（很牢固）

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1。教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2。教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3。教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

4。教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

小班體育活動：熊貓滾球

小班《小汽車》教案11

一、活動目標

L嘗試爲音樂配上自己創編的節奏，自主探索遊戲“開汽車”的玩法和規則。

2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

二、活動準備

1．已經積累了一些節奏類型。

2．鋼琴。

3．錄音機、磁帶。

三、活動過程

(一)不一樣的車開來了(節奏創編)

T：天氣這麼好我們開着小車去郊遊吧，想去哪?你們想開什麼車? 你的車準備怎麼開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)

T：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變爲邊拍節奏邊前進)

T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)

T：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)

T：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!

(二)邀請朋友坐上車(討論規則)

T：那麼多朋友都要去郊遊，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什麼時候靠站的?(引導幼兒發現遊戲規則)

T：汽車到站後可以說什麼邀請你的朋友呢?

T：朋友坐上車後怎麼辦?

T總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊遊。

(三)開汽車(增強難度進行遊戲)

T：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時遊戲)

T：一次請兩個朋友怎麼請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)

T：總結：緊緊跟着小司機，可別坐錯了車!

操作提示

活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特徵和功能等。接着引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒儘可能用不同的動作。

老師要善於用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放於頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別於身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)

在解釋遊戲規則時，老師可以一種車爲例，示範遊戲的玩法，讓幼兒自主探索遊戲規則，並主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次遊戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守遊戲規則。

附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲

太陽公公高高掛在天空上 我們開着小車一起去郊遊。

請上我的好朋友們快快出發，我們開着小車一起去郊遊。

請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。

幼兒園大班社會活動《有趣的漢字》公開課視頻+PPT課件教案反思音樂小班語言活動《逃走的爆米花》優質課視頻+配套PPT課件+教案+音樂

小班《小汽車》教案12

教學目標：

1、 在開汽車的遊戲情景中，初步感受邀請舞的邀請方法。

2、 喜歡和夥伴一起參與音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

教學準備：

經驗準備：幼兒已經熟悉歌曲。

物質準備：歌曲及伴奏。

活動重點：

學會邀請別人遊戲的方式

活動難點：

瞭解三個“笛笛笛”的不同含義，並願意用動作表現。

教學過程：

一、複習兩聲部唱：摘蘋果

鼓勵第二聲部的孩子念準兒歌節奏

二、小汽車開來了

1、 跟音樂做開車遊戲

——今天天氣真好，我們一起去開汽車吧。（擡頭挺胸）

（第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車）

——這麼多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家裏的車開出來玩一玩。

小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候會遇到很多種不同的情況。比如說：遇到好朋友打個招呼：你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了：請當心。

2、 教師示範表演，幼兒進一步理解歌詞

——今天我也帶來了我的小汽車，仔細聽聽我的小汽車按了幾次喇叭？

小結：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀，我的小汽車要開啦請當心，第三次按喇叭是邀請小客人上車。

——誰聽見我唱到哪裏時接小客人上車的？做了個什麼動作？（邀請）（伸出雙手、彎下腰，表示對小客人的歡迎。）*幼兒學做邀請的動作。

——當小客人上車後我又做了什麼動作？（巴方向盤交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個新司機。*幼兒學做交換的動作。

3、 幼兒動作表現（小碎步開汽車）

——我們也來試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦！（擡頭、挺胸）

三、小司機我來當

我們一起去開汽車吧。擡頭挺胸 第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車 ——這麼多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家裏的車開出來玩一玩。

小結：每一輛小汽車都有喇叭，司機在開車的時候...

小班《小汽車》教案13

活動目標：

1、在觀察比較中瞭解汽車的基本特徵。

2、運用借形想象策略製作有趣的車，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車、聖誕靴等。

2、幼兒操作材料：每人一份蘋果或蘿蔔等形狀的卡紙、固體膠等。

活動過程：

一、汽車開來了

1、聖誕禮物

出示禮盒請幼兒猜測禮物

2、車的祕密

師：這些車有什麼地方一樣？（根據幼兒回答操作圖片並小結）

二、汽車真有趣

1、車的特徵

出示聖誕靴

師：怎樣讓聖誕靴變成小汽車？

2、借形想象

教師根據汽車的外部特徵，在聖誕靴的相應部位變出車輪、車門、車窗、車燈等圖案。

三、汽車變變變

1、百變汽車

教師爲幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車

2、趣味車展

請幼兒介紹一下你做了什麼車？使用什麼變的？

小班《小汽車》教案14

活動目標

1、探索和發現是小汽車移動的方法，並瞭解材料的多種特性和功能。

2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。

3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車

2、記錄表、筆

活動形式：

小組

活動過程：

1、設置問題情景：今天又一個問題想請小朋友幫忙來解決，出示一輛金屬玩具汽車，要求他們不直接接觸小汽車，怎樣才能使汽車開動？

2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，並把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。

3、當幼兒嘗試後，請幼兒說出是用什麼材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。

4、請幼兒與同伴互相協商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可採用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）

5、下面咱們來一個汽車競賽遊戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。

6、通過活動讓幼兒瞭解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，並且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

重點：

能發現小汽車移動的發放

難點：

能採用一種材料多種用法

活動結束：

爲提高活動效果及美感，可是現在牆面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發幼兒探索的興趣，提高其質量效果。

小班《小汽車》教案15

活動目標及關鍵經驗：

在遊戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設:

材料： 15—20釐米的斜坡2組，一高一矮(很安穩)

活動準備:

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握必然的平衡能力。

活動過程:

1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行遊戲。

4.教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以遊戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。

6.教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗:

美工：製作標的目的盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價:

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。