小班語言《小螞蟻坐汽車》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的小班語言《小螞蟻坐汽車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言《小螞蟻坐汽車》教案1

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐汽車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

3、感受故事中小動物之間互相幫助、相親相愛的情感。

活動準備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動過程：

一、通過談話活動，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發生過什麼事？

二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖

1、這是誰呀？小螞蟻坐公共汽車到森林裏去看外婆，在汽車上發生了什麼事呢？

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站着嗎？”

3、提問：

a、最後誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什麼？小狗又說了什麼？還有誰說了話？

b、熊婆婆坐了嗎？爲什麼沒有？那怎麼辦？你有什麼好辦法？

4、教師講述故事後半段：

提問：

小螞蟻想出了什麼好辦法？你喜歡這個辦法嗎？爲什麼？

三、創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘坐公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）

2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎麼辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟或妹妹你會怎麼辦？

四、遊戲：

紅綠燈幼兒手握方向盤，當小司機。教師做交警，看紅綠燈自由的做遊戲。紅燈停，綠燈開。

小班語言《小螞蟻坐汽車》教案2

設計思路：

〈規程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官爲原則。圖書是以其色彩鮮豔、富於童趣的具體形象呈現給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的`《小螞蟻坐汽車》這節活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡錶演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關心和愛護，其樂融融的情景。

活動目的：

1、繼續培養幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。

2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。

3、讓幼兒學習表演故事。

活動準備：

人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。

活動過程：

一、引起幼兒閱讀的興趣

1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然後出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀察，感受小螞蟻的小。

2、人手一本圖書，仔細觀察封面，知道故事的名稱。

二、幼兒翻閱圖書，記住故事裏的動物，初步能看出它們在幹什麼。

三、師生共同閱讀圖書

跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪裏，就看到哪裏，並回答老師的提問：

1、小螞蟻要到外婆家裏去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐着誰？”

2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）

3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎麼辦？”

（幼兒動腦筋想想，說說）

4、小螞蟻坐在了哪裏？

四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。

五、引起幼兒表演的興趣

讓幼兒開展討論：

1、你們喜歡小螞蟻嗎？爲什麼？你們喜歡故事裏的誰？爲什麼？

2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎麼說，怎麼做的？

3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？

幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。