風箏與線作文15篇【精選】

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風箏與線作文1

風箏輕柔地在如湖水般湛藍的天空中飛翔，陽光溫暖地飄下，縹緲如夢。

午後的公園裏，清新的氣息瑩潤潤地在空中舞動。一個小女孩長髮如瀑，笑嘻嘻地追逐着五彩斑斕的蝴蝶，滿臉天真爛漫。她的奶奶小心翼翼地牽着風箏線，不時望向她身旁的小女孩，眼中充溢着溫暖。

暖風微揚，花瓣輕舞，撩起了一地水霧迷濛的回憶……

幾年前，在同一個公園，人們總會看見一個小女孩的身影。

小女孩長髮及腰，行爲卻男性化。她最愛拿着她潔白的風箏在公園裏橫衝直撞，然後在人們的責罵聲後做鬼臉。曾有人這樣評價她：靜若處子，動若脫兔。

她的性格很是倔強，很容易跟其他小孩產生矛盾。但又因爲她天生健忘，很快就跟他們再次打成一片。她的風箏也在玩耍中越來越髒，儘管沒少因爲風箏上的污水漬而捱罵，但她仍喜歡與小夥伴們在公園裏蹦上蹦下。她還喜歡拍着胸脯煞有介事地說：“我長大了要坐着我的風箏飛上太空去看星星！”夥伴們鬨然大笑。然後她會皺着眉頭瞪着眼睛生氣地說地說：“笑什麼啊！我這是小小年紀胸懷大志！”

時間有如白駒過隙。那個拍着胸脯說自己的夢想的小女孩已經變成了一個亭亭玉立的少女了。她在時光的流逝中挫去了一身銳氣，但還是那麼貪玩。她仍在風和日麗的日子裏來到公園，只是不再橫衝直撞，只是身邊不再有一羣吵吵鬧鬧的人，只是常會在草地發呆，……只是，她不再那麼幼稚。

進入青春期的她把快到小腿的長髮剪短了，整個人看起來比以前更有活力。她努力地學習，常常從早到晚都待在家裏，忙得不可開交。她小心翼翼放在盒子裏保存着的'風箏也不知在何時斷了線。或許是被哥哥剪了玩吧，她想。不過也只是想了想，因爲這已經不重要了，她沒有時間再去那個公園了，就算偶爾經過，也只是頓了頓腳步。她甚至不知道，那個昔日承載着她許多歡聲笑語的公園要被改造成醫院了。

她已經1年半沒去那個公園了。可是，她開始不時捧着已經變得殘破不復昔日潔白的風箏，坐在高高堆滿書的書桌前陷入回憶，一坐就是十幾分鍾。

她的學習還不錯，每次考試都名列前茅。可每當她看着蒙滿灰塵的風箏是，心頭總會涌上一絲苦澀，感覺空落落的。她以尋找自己童年的夢想爲由，反覆勸說父母，終於來到了公園。

“奶奶，我長大要坐上風箏去看星星！”小女孩躊躇滿志地指着遼闊如海的天空大聲說，身邊環繞着日出一般的彩色光輝，深深淺淺地鋪開來，宛如優雅的彩色衣裙，美輪美奐。——一如當年的我。

我微笑着來到小女孩身邊，對她說：

“就讓姐姐和你一起，坐上風箏，去追尋自己的夢想吧！”

風箏與線作文2

一隻風箏能夠在高空之中曼妙地、驕傲地盤旋，肆意凌駕於世俗萬物之上，僅緣自一根線的牽引，倘若把成功比作那隻風箏，那麼，它身上的線便尤其關鍵了。

夢想——牽引風箏離地升空的線

今世人敬佩矚目的“電子時代大帝”孫正義曾講過：“最初所擁有的只是夢想以及毫無根據的自信而已，但是所有的一切都從這裏開始。”夢想即是成功的源頭，翱翔的起步，沒有夢想的牽引作爲方向，一切玩命的努力只是徒增疲勞，所有辛酸的探索只是竹籃打水。爲什麼老師口中的“低能兒”最終能有無數令人歎爲觀止的發明？爲什麼諾貝爾能在親人朋友爲炸藥獻身之後仍不息鑽研？因爲他們心中那團涌動的熱浪是最原始的發明造福人類的夢想在身後的鞭策。夢想的存在，鑄就了無盡的輝煌，而也是夢想的存在，牽引了無數佇立原地、慵懶沉重的步伐，走上追尋成功的道路。

能力——牽引風箏不斷攀高的線

空談夢想或成功，誰都可以出口成章，但真正有可能成功的夢想家，將不會是一個欠缺能力 的“空心人”。能力的獲得，是填充越飛越高的過程，它不但不會拖累你的飛行，而是爲這隻剛起步的.風箏再插一雙翅膀，安裝一個“永動”的馬達。美國人的英雄領袖富蘭克林，鐵匠家庭的平凡出身，因貧輟學的艱辛生活，在這重重枷鎖的壓迫下，他仍就潛心學習，筆耕不輟，這賦予了之後他領導國家獨立的能力，賦予了他征服大衆的能力，這無疑是塊險些由於外因被埋沒，而自我拯救的耀眼的金子，實心的金子。不要徒有其表地熱衷於一個金外殼，要做的是爲它填充，爲它增重增值，用能力發出金光，如飛翔需要翅膀作牽引的力量。

堅韌——牽引風箏華麗起舞的線

擁有了夢想與能力完成前段的牽引，如何使成功的風箏實現華美的登峯造極，必需堅持與強韌作最終衝刺的總電源。一旦按下開關，便猛地一發不可收拾。而真正實踐“堅韌”的艱難卻是無法想像與比擬，多少人的風箏就在這距成功一步之遙之際，狼狽地摔回原地，像個小丑。真正跨越這一步的人才是完全的勝利者。越王勾踐，這個婦孺皆知的奇人，二十年磨一劍，一劍實現“三千越甲可吞吳”的驚天逆轉，而這二十年之中，苦膽的難言之澀，股下薪草的枯敗冰涼，承載的是他心中憤恨的恥辱，他誓言崛起，堅挺着意志打敗了膽的苦澀，打敗了兩個十年的漫長。另一個奇人，叫劉偉，他失去了翅膀，卻用靈魂拼命地飛翔，他正迎着命運的不公，人言的戳刺，涅槃重生，用靈魂彈奏出一個個靈動的音符，以堅韌演繹着一幅幅懾人的畫面，沒有了翅膀的蒼鷹，他同樣有力地搏擊長空。我們沒有他們的傳奇色彩，不必臥薪嚐膽，也不必收起翅膀，那麼何不堅韌一些，致力不做那衆小丑之一，致力使成功的風箏完美亮相。當夢想、能力、堅韌的線先後完成了牽引力的使命，這隻成功的風箏將會不和俗流地盤旋在高空之中，曼妙、驕傲、肆意而倍受矚目。

風箏與線作文3

風箏總是埋怨，是線束縛了它的自由，它的未來。而終於有一天，線鬆開了它，它也就隨之破滅了。

——題記

我就是那一個風箏，而父母卻是那條保護我的線。

“今天天很冷，要記着穿長袖。”媽媽總是叮囑到。“知道了，我又不是小孩子了。我自己冷熱，我自己懂得”。我很不耐煩的回答到，“整天說，整天講，也不嫌煩！”我一邊向車站跑去，一邊心裏唸叨着。“唉呀車又走了，真是的。今天怎麼那麼倒黴呀！”正在煩氣着時，只見媽媽騎這電動車向這邊騎來，我像見了大救星一樣，飛奔過去。

媽媽說：“快上來，要不遲到了！”我也顧不上那麼多了，上去就走了。我穿着長袖，卻那風像穿透衣服一樣向皮膚襲來，涼嗖嗖的。隨意擡頭，發現媽媽只是穿了一件短袖就出來了。瞬間，我體會到了線對風箏的關愛和奉獻。

我心疼地說：“媽你要不先上樓穿件長袖吧！”結果媽媽說：“別了，你在不上學就要遲到了！再說也不是很冷！”我的臉上不知不覺中掛上了幾顆晶瑩剔透的水晶珠，它在臉上慢慢地往下滑動着，一直滑到了我的嘴脣上，輕輕張嘴，鹹鹹的，我知道那是愛的淚。是飽含着風箏對線的感激。

還記得那次期會考試。回到家，我正想好好休息一下，沒想到爸爸突然來問：“這次期會考試考的怎麼樣?”我本不想回答，可看爸爸那不屈不撓的陣勢，知道無法逃避了。無奈之下，我只得說:”這次英語考的很爛，考試時又犯胃病了，疼了半個小時呢！”我故意在“半個小時”加重了語氣，正幻想着爸爸如何安慰我的時候，他卻沒好氣的大聲說：‘你就不能忍忍呀！”這句話讓我十分生氣，怎麼會有這樣的爸爸？於是我沒好氣地說：“生病也可以忍啊！”說完就跑進房間去了。

晚上看完病，回到家中，媽媽在廚房裏爲我熬藥，爸爸拿着比不知道在寫什麼，好像很忙。我坐在沙發上，回想起剛剛看病的那一幕。醫生在分析我的病情，講一些注意事項時，無意間看到爸爸正在全神貫注地看着醫生。他怎麼這麼認真，他不是不關心我的病情嗎！怎麼突然間像變了個人似的？我心中充滿了不解。難道……

這時，媽媽端過一碗藥過來說，把這藥喝了吧。我看了一下，怎麼會這麼黑，這不等於要了我的命嗎！我緊閉着嘴，誓死要與這黑裏咕咚的`藥抗戰到底。爸爸隨手遞過來一張紙和一包糖平靜的說：“這上面寫着注意事項，這糖你和着藥一起吃吧！”瞬間，我怔住了。就這一句普普通通的話爲什麼在此時就讓我這麼感動？我猜，這也許就是愛力量的偉大之處吧，平靜樸素的言語中絲絲毫毫的透露着愛的關心。

這藥不在苦，即使沒有糖。

我是風箏，父母用愛的絲線時刻牽掛着我。他們雖然在分分秒秒的變老，卻永遠把我放在他們心中的第一位。

風箏對線總是埋怨，但線對風箏卻保持着永久不變的愛。這便是線對風箏的意義。

風箏與線作文4

風箏選擇被線牽引，是爲了給線一個承諾，而風箏離開線兒，是爲了看見一片更爲蔚藍的天空。——題記

去年春天，我回家過年，令我興奮的倒不是過年，而是可以回到我那夢寐以求的故鄉。

年已熱鬧過完，春姑娘終於來了，蒙着一層輕紗，邁着輕快的步子走來了，大地，天空，白雲，房屋都已不再是白色，她來了，把陽光和溫暖毫不吝嗇地撒向大地，不是冬天的乏味，而是春天的暖意。微風吹撫，大地回春。心裏也被感染似的，舒服極了！

房屋也滴下屋檐水來，滴答滴答，像是在演奏似的，這也是大自然千萬種語言之一嗎？

大地露出它的面貌，經過雪滋潤過的大地，在晨曦的照耀下，微微泛出處子肌膚般的紅光，好看極了。

我走上田野，來到一塊比較平坦的土地上，這塊平地，在鄉下，是我們農村孩子的樂園。

土地和青草的香味，再雜着一絲冷氣，一個勁兒的往我鼻子裏竄。一陣又一陣，沁人心脾，使人神清氣爽，精神百倍。

遠處，兩三隻風箏沉浮，爲這初春增添了一抹樂趣。春風徐徐，正是放風箏的好時機。孩子們聚集的越來越多，伴隨着孩子們的到來，風箏也越來越多，那蔚藍的天空上，各式風箏在翩翩起舞，好看極了，我此時有點興奮，便想着加入進去。

於是，我跑回家去，準備好材料，便着手做了起來，又轉念一想，別人的風箏太普通都是千篇一律的，我便做個有創意點的吧。在一塊藍布上畫了一個五角星，中間部分塗上黃色的水粉，曬乾後，剪下來，再用木條固定邊角，我端詳着風箏的那對眼睛，栩栩如生！但我一時卻沒找到線，唉，沒有線，風箏怎能飛翔呢？此時，我才明白線與風箏同樣重要，沒有線的引導，風箏，只會迷失而已，只會一味的追求，漫無邊際，我沉溺其中，不能自拔而已，我在角落裏找到了一團線，當做是救命稻草般的把他纏在了風箏上，此時的心緒沖掉了我的顧慮。我快步跑過去，熟練的放起了風箏，天上多了一個五角星的風箏，整個風箏都是深藍色的，但中的那雙黃色眼睛卻炯炯有神，令人着迷。

我是風箏能手，在我的控制下風箏越飛越高，線也是越來越長，我怕線會斷掉便收攏了一些，可能是心太急了，一陣猛風吹過，風箏顫抖了，線也接着斷掉了。是啊，線也只是會束縛風箏，它也想乘風破浪，到達夢想彼岸啊，但，但線卻束縛了它。

這風箏不就是我嗎？對未來有着憧憬嚮往，但我知道，未來之路，只能靠自己去走。風箏雖越飛越高，但也會很快墜落下來。是啊，若追求一時的高度，那未免太渺小了。未來之路，只能靠自己的.毅力和努力，才能換回未來的美好明天。纔是風箏與線完美關係的最好詮釋吧！

風箏滑翔了一段距離，果然跌落了下來，落在遠處的田野裏，我沒有悲傷，有的只是欣喜與渴望。

我的心空蕩極了，彷彿沒有一絲雜念，似的，對於未來我心裏充滿着信心！

我邁開大步向遠處的田野走去，但那腳步，我知道——是堅定的！果斷的！

風箏與線作文5

它總是自由自在翱翔藍天，可每每想飛向更遠的地方，總有一根線纏在它腰間，拖住它，絆住它，困住的不只是它的身體，還有心那顆嚮往自由的心。

她是一家人的寵兒，所有人都捧着她，對她關愛至極，可是一旦她要和朋友出去玩，有個人總是極力阻止，總是問這問那，她對這種所謂的關懷，感到不滿。

它試圖去掙脫這與生俱來的束縛，它用力拉扯，往樹上的樹枝飛去，企圖讓樹枝割斷線，可線每次都默默的任它這樣，只是在擔心它在樹上弄傷了自己，是否有何不適。

她開始叛逆，青春期的孩子難免會這樣，開始處處頂撞，開始亂髮脾氣，甚至惡言相向，可那個人好像總在用無私來包容她的任性妄爲，依舊待她如初。

因爲線與風箏的關係是與生俱來的。沒有風箏哪有線，掙脫不了的。然而這讓它愈發厭惡，它恨，也無奈！

她和那個人之間總是像一根無形的線，那個人的愛把她包裹的越來越緊，無微不至的關心讓她愈發喘不過氣來。

也許是力氣過大，也許是時間，它和線之間的開口越來越大，直至僅剩一點點相連了。

也許是爭吵，也許是淚水，她與那個人終於大吵了一架，心口的裂縫越來越大，後來真的只是相對無言了。

它很高興，終於很快可以離開這個噩夢之地了，可線依然不放手。

她含着淚水瞪着那個人，那人卻緊緊地抱住她。‘

它依舊向着那白雲深處飛去，終於最後一絲束縛掙脫了，它終於如願以償，隨風而去。

她睜開懷抱，收拾行李，到朋友家去散散心。

可現實並非想象中那麼完美，現實總是殘酷的。風箏飄到樹上，卡在樹枝之間。鳥啄它的.身子，千瘡百孔。它多麼想念當初那個小天地啊！後悔的淚水……

到了朋友家有諸多不便，飯沒那個人做的香，半夜也沒人掖被角……她好想回去，可自尊呢……

一次偶然的機會，它隨風飄回到線的身旁。此時的線也已是滿身泥垢，可線頭總是翹首企盼，看到它回來了，高興不已。可看到風箏那滿身的傷痕，又心疼不止。線爲她縫補傷口，等它癒合，又在接口處打一個結。

終於她按捺不住，她低着頭回到了家中。那個人噙着淚水抱着她，久久未鬆，這次她沒有拒絕，只是緊緊回抱。那個人做了一大桌子菜——都是她最想念的，最愛吃的。

它再次翱翔藍天，望着這個結，它知道它這一輩子再也離不開這根線。

她依舊快樂如初，她現在知道：只有那個人的懷抱纔是最溫暖，最安全的！

如果沒有線在後面一拽一鬆，風箏是飛不起來的。斷了線，它什麼都做不了。沒有家人給她關愛鼓勵，她感覺不到幸福的。

風箏與線我與她。

風箏與線作文6

五月擺動着清新的衣袖翩翩而來，撫起醉人的暖風，撩動着你冰冷了一整個冬季的心起了微微漣漪。陽光透過樹影細碎的灑在大地上，恍若天使不小心將鑽石灑落在人間……

人們也總會享受，留點空閒給這醉人的五月來感受溫暖，那感覺必定是妙不可言的。而在這些妙不可言的時間裏，人們總該做點什麼纔不負這暖風，這陽光，這滿世界的青翠與花香——放風箏，便成了人們的第一選擇。

父親也是喜愛放風箏的。

記得小時候，父親一年四季總是忙忙碌碌，唯獨風箏，才使得他停下腳步。父親說過，風箏有他最喜歡的生活方式。我卻不懂。但父親喜歡風箏我是看的出來的，他向來不喜豔麗，卻對一個五顏六色的風箏情有獨鍾，那是個雙面菱形的風箏，放在客廳最顯眼的隔板上。

這天陽光姣好，宛如金粉吹揚了滿世界，如夢如幻，風裏也帶了些許熱意，吹的雪白的瓊花花瓣遍地鋪成了白色的`花瓣地毯，父親帶我去放風箏。

我迎着風把風箏向上一託，輕微拽動箏線，大步向前跑去，只見風箏扶搖直上，不一會兒便升上了高空，父親在不遠處擡頭望着，一臉欣慰。我正開心的繼續奔跑，忽然一陣風猛地衝過來，我用力一拽，箏線“嘣”的一聲斷掉了，風箏連帶着箏線，恍如一顆耀眼的七色寶石消失蔚藍的天空之城中。

我傷心失掉風箏之餘，也不禁有幾分害怕——這是父親最喜歡的東西，我把風箏弄丟了，父親會不會責怪我呢？我該不該和父親主動道歉呢……

正在我不知該怎麼辦纔好的時候偷偷瞥了一眼父親，他一臉釋然，我卻更害怕了，一聲也不敢出。就在這時，父親朝我走過來，手搭在我的肩上，說：“丫頭啊，以前你一直問老爹爲什麼那麼喜歡這隻風箏，現在我就告訴你吧，”父親挑起眉毛，挺直了腰板，“風箏它有箏線牽着，看起來好像很沒有自由，但倘若沒了箏線，風箏就再也飛不起來了！當有一天，箏線斷了，風箏它就有了自由了嗎？不！它只會擁有一小會兒的自由，然後墜向深淵，最後腐敗在泥土中，安眠在地下。”

時至今日，我仍不能明白箏與線之間的所有道理，但我知道，風箏失不了線。風箏失了線就永遠不能再與藍天白雲作伴，不能與清風陽光嬉戲，只能與地下永眠，做一個腐爛的沒有精神的傀儡，沒有自由！

風箏永遠需要箏線，就如大海沒有魚兒，就少了生氣；藍天沒有白雲，就少了寧靜；黑夜沒有繁星，就少了夢幻。

風箏永遠需要箏線，就如我永遠需要父親爲我指明方向，就算哪天我有能力在黑暗的海面點一盞光線微弱的漁火，能夠在迷亂中分清方向，走上回家的路，也需要父親給我一個踏實的擁抱。

風箏與箏線是相輔相成的，沒有對方，它們單獨的存在就沒有意義。五月的風漸漸緩了，淡了，撫的太陽的心漣漪此起彼伏，紅了臉頰，也染紅了西邊的一大片天，與雲繾綣在一隻彩色風箏飄過的地方……

風箏與線作文7

是誰禁錮着誰，是誰掙脫着誰。凌烈的風包裹着那個搖搖欲墜的風箏，一根銀線卻死死地糾纏着。風箏被風絆了一個趔趄，線在半空打了幾個轉兒，晃了晃又被風箏拉直了。

總會聽到少女們嘴裏說的甜膩膩的句子“風箏沒了線，就永遠都飛不起來了”。然而，風箏卻被永遠囚禁在廣闊的天空中。它永遠被寄託着飛得更高，卻沒人願意讓它也仰望一次那無邊的天空，而不是讓它沉溺的蔚藍。線曾經有過自己的夢想，變成一件溫暖好看的大衣，用來穿昂貴的珠寶甚至僅僅是一根繩索。而現在，它只能一味地束縛着別人，在風中顫抖。

是誰成全了誰，是誰愧疚着誰。線斷了，風箏就跑了；風箏跑了，線還在。風箏可以飛翔，可線永遠被握在手裏，緊拉着風箏。也許是孤獨罷，也許是氣憤罷，也許只是單純地放不開罷。那種莫名的信賴，苦澀的依賴。它們彷彿應當自己去改變，卻又好像本該這樣。追逐高處是令人畏懼的，有人在後面輕扯你的衣角，安心，溫暖，自然。而當你爲夢想奮不顧身時，總有人牽扯着你的腳步，煩躁，無奈，迷茫。

是誰依賴着誰，是誰逃離着誰。風箏無數次的高飛，最終被扯下。在天空中顫顫巍巍地抖落下來，風光，驕傲，連同着那收緊的線越扯越緊，繃破了。連同抖動的尾翼飄走了。線送給了風箏一次美妙的旅程，然而讓風箏開始享受微風與寧靜時，線卻打破它的幻想，拉着它劃過天際，什麼都沒留下。

當風箏不再做着飛翔的夢，線變成了它從未想過的樣子。風箏有一天也許會渴望地上的生活，它想順着微風滑到麥田裏，享受溫暖的和風。它想順着河流淌到石壁上，享受微涼的清泉。它想順着笛聲躲在小屋子上，享受安寧的午後。而線呢，也許是被丟在屋頂的閣樓上靜靜地等待風箏甚至一個新風箏的到來。也許會在廢棄的垃圾堆感嘆自己的'命運也不說定。

當線放手了，隨風箏飄揚，風箏彷彿失去了什麼。線也許被改造商品，更或是被燃燒殆盡。風箏卻怕了，自由讓它無措，讓它畏懼。失去了線的拉扯，它忘了歸途，忘了過去。

有時我們瘋狂地想要拋棄教條，可早已習慣於教條的我們一旦自由便失去了聚焦。那時的我們不是無法改變，而是因爲習慣而不想改變。像風箏一樣飄飄蕩蕩的人生，總有一天會被扯回平坦的土地。然而，一味的被繩索控制，也只會迷失自我，只知道順從，而連最後的希望也枯涸了。

風箏和線，它們總是想擺脫着對方，卻又無法分離。不知爲何變得無理，變得扭曲，變得令人詫異。我們也是如此，追逐夢想還是放棄夢想，不過是習慣於順從亦或者是反抗。一切失敗與迷茫只是自己淡淡的惆悵和無奈。有時，不如嘗試着揹負；有時，不如嘗試着抗爭。沒有誰的人生一定要活的比誰都精彩，也沒有誰的人生一定要被他人掌握。一切，都不過是自己心中的那根線，究竟被放在什麼位置罷了。

風箏與線作文8

晴空萬里，一陣陣風兒拂過，蔚藍的天空中幾隻風箏正隨風飛揚，勾勒出繽紛的天空。幾隻風箏爭奇鬥豔，各具特色。其中以一隻展翅翱翔的鷹狀風箏最以引人注目。

這隻鷹狀風箏倍受小主人的喜愛，小主人周而復始的每日擦拭它的竹片骨架，拾了一撮花斑羽毛嵌在風箏的兩翼上，用一些反光的亮片作他的'雙眼，用絲布作它的尖嘴與整個身體，使它又增添了幾分雄姿。以至於每當它飛上蔚藍的天空，大家都會投以羨慕的目光，會讚歎：“你看，它就像一隻威武的鷹。”“爸爸，爸爸我也要這樣漂亮的風箏！”這些都被風箏聽進耳裏。

受到大家追捧的風箏漸漸高傲起來，它不再喜歡與其他風箏同在一片天空，認爲自己要更爲出衆，應當與空中獸禽飛鳥一同嬉戲，飛鳥在落日時會飛回叢林，風箏以爲叢林一定是個舒適安逸的仙境，它也想去叢林大開眼界，自由自在的享受一番。可那根討厭的線總是把它緊緊拴住，侷限於這片天空。

風箏實在是爲自己忿忿不平，一日它在好奇心驅使下，再次飛向叢林，線依舊阻撓，風箏怒道：“線啊線！你就別再逼我了，讓我去叢林吧！我覺得舒適也不會忘了你這個好朋友的，到時候，我把你接來，咱們一起過快樂的日子。”

線平和的說：“小主人若是找不到我們，不知道會有多麼傷心。風箏，也許叢林的美好只不過是你的空想，離開小主人，再也沒有人視我們爲珍寶。”

風箏思慮片刻。“小主人……我想，他會再買一個風箏的。你放心吧，線，因爲我的威風，大家都會愛我，鳥兒也願與我交朋友，不知道有多風光呢！”

線長長的嘆了口氣，“你怎麼可以只顧自己的風光呢？你是風箏永遠不能變成鳥兒啊……”

“好了，線！”風箏打斷了線的話，是啊！好奇心佔據了他的心，他哪還聽的進去這些。

風箏逼着線鬆開繩結，線無奈照做。風箏不顧線的好言相勸，自以爲擺脫束縛，獲取了自由。空中一鷹羣飛過，風箏趁機混入鷹羣之中，與鷹羣共同駛往遠方那片令它嚮往的叢林。

線癱軟在地上，望着遠方的鷹羣，企盼着那空中的朋友能回心轉意。可漸漸的，鷹羣遠去，無影無蹤……

風箏飛駛一會兒才覺得身體越來越不受控制，它只能隨風應和，一會兒在風中翻躍，一會兒向東行駛一會兒又往西飛。

鷹羣感到不對勁，發現了這隻濫竽充數的風箏，幾隻鷹兇狠的瞪着風箏，用尖嘴啄它的羽毛，用尖利的爪子把這隻風箏的布身體抓爛撕破，風箏無力回擊。

風箏身體慢慢降落，它無比後悔，它現在不再威風了，他癡想着會有人再把它拾起，可是，即使有人發現他也絕不會認出他是隻風箏，不屑一顧。

風箏脫離了線的束縛便會迷失方向，最終反是賠了夫人又折兵。生活中的人們總會有些不切實際的遐想，一味向迷惑人心的海市蜃樓前行，當他們自以爲逃離了令人厭煩的束縛，才發現，他們已經邁出歧路第一步。

風箏與線作文9

曾經有個人說過：“老師是我們走向成功的墊腳石，風箏的飛翔，是線的陪伴。”他們讓學生踩着自己的汗水和努力，通過知識越墊越高，使我們走向成功之路。我就遇到了這樣一位老師。

那年，我國小畢業，毫無準備的踏入了國中的校園，來到了一個陌生的班級，站在講臺上的，便是我的國中班主任。他長得很霸氣，眼神中透着一股殺氣，我頓時感覺來到地獄一般，苦日子就要開始了。

漸漸地，班裏的同學們都熟悉了許多，看來班裏都是些調皮的同學們啊！而這位班主任的工作很忙，並沒有時間來約束我們，於是我們自由了！整個學期，學習，甚至是各項活動，我們都是穩居倒數第一，在我們眼裏，老師不是個事兒!

可我們的放肆與放縱，最終還是受到了老師的關注。老師想努力的把我們變得更好，他每天都要開會，而唯一剩下的`一點時間，就要到教室裏來看我們。早讀時擔心，上課時擔心，跑步時擔心，下課時擔心…每天老師爲我們操碎了心。日子越過越長，我們都在變好，但有時還會任性。運動會要來了，每個班都在抓緊的練習，而我們卻雷打不動。每個人似乎不知道這件事，似乎感受不到空氣中緊張的氣氛。老師也看得急了，每節體育課都不來盯着我們。那天週五，體育課，老師照例來盯梢，我們卻玩的玩，說的說，打的打，老師被我們氣走了。

星期一，同學們都回來了，老師卻沒回來。聽其他老師說，好像是心臟病犯了。我不知道老師的心臟病和我們的行爲有沒有關係。但說實話，老師不在我們的心裏確實空落落的，老師不在的這幾天裏，大家心裏都缺了一塊東西，我們不在了狀態，做事情沒有了動力。大家心裏面都掛念着一個人，這可能就是愛吧。我們愛老師，就像老師愛我們。於是我們決定去看老師。

我們懷着一種忐忑、擔心、迫切的心情來到醫院。醫院中寂靜，恐怖的氣氛讓我們害怕。寂靜的氣氛突然被敲門聲驚醒了，大家遲疑而又迫切的走進房間。沒想到與老師的再會，竟是這樣。看到老師，話語都堆在嘴邊，卻又說不出口。我們只是聚在老師的牀邊，緊緊的握住了老師的手。老師的手寬大而又溫暖，給我們傳遞着力量，讓我們頓時活力四射。從此老師是不再有，而老曹來了。

在老曹的溫暖和支持下，我們幹勁十足，沒有什麼困難能阻擋我們前行的步伐，我們向着太陽，向着陽光奔去。

這次運動會，我們取得了飛躍性的進步，大家激動的抱在一起，誰說不行，誰說失敗，我們要證明自己。之後我們變得越來越好！

風箏美麗的激翔，是因爲有線的陪伴。線越長，風箏就飛的越高。

風箏與線作文10

一沙一世界，一花一天堂。

——布萊克

在那一片天空中，箏從不止一次的想掙脫那一根線的束縛，尋找屬於自己的天空。

終於有一天，箏對線說：“我想離開這。我討厭每天睜開眼望見的都是一樣的景色，也厭惡了這裏的寧靜。我想去外面的世界。即使外面的世界風浪滔天，爾虞我詐，我也想去拼一把。”線露出了震驚的神色，但很快笑了，釋然到：“別鬧了，這句話你說過好多次了，可那次也沒狠心離開。這裏不是很好麼，山清水秀。非得走遍時間，遊盡山川，看盡這時間的景色，纔是真的好麼？”

箏笑了：“不是。但我只是不想一輩子都蜷縮在這個角落裏，永不見天日。”忽然，一陣風，吹斷了箏與線的牽連，剪短了箏的束縛。

箏乘着風，在藍天下翻飛。她的臉上映襯出陽光般的笑臉，表情，是從來未曾有過的堅定。線愣住了。她和箏相處了這麼多年，是第一次見到她絲毫沒有雜質的笑臉，也是第一次，看她如此堅定的決定去做一件事。

“罷了，”線自我安慰似的“去闖一闖也好。坎坷是一種調味品，只有品過的人才懂。”

箏隨風飄着，飄去了小橋流水的江南，飛過了黃沙漫天的大漠戈壁，也去過北極，在那白色草原上，看見了極美的極光。可是，箏的心裏總是不快樂。爲什麼？她時常這樣問自己。

箏在外面飄蕩了很多年，可是心裏卻總是空蕩蕩的。一天，在不經意的時候，她又回到了曾經那個迫不及待想要離開的那個地方。她看到線還在當初的那個地方。線向箏笑笑：“這幾年玩的開心麼？”箏搖搖頭：“到過的地方越多，心裏就越沒了當初的那種興奮。一開始我不明白是爲什麼，可是後來我知道了，我一直牽掛這個曾讓我想要拼命逃離的家。”

線道：“每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什麼事重要的事。我們唯一的財富，就是我們擁有一生的時光。其實我們想要的，希望有的，不過是一個有人等待我們家。每個人都渴望有一個港灣，可以隨時等待自己的歸來。”

是了，我們唯一的財富，就是我們擁有一生的時光。時光有限，可是我們卻可以看遍大千世界，追尋自己的夢想；生命有限，可是我們拼搏、奮鬥累了的.時候，一回頭，就可以看到那盞永遠爲我們亮着的燈光。這盞燈，是父母爲我們點亮的。若要說這世界上有人可以包容我們的所有缺點而孜孜不倦的教導我們，那這兩個人，一定是父母。

箏如子女，線如父母。父母總想庇護我們，總是在不經意間讓我們成長爲溫室裏的花朵，可是又有多少人能像箏一樣，逃出溫室，想憑自己的努力，繪出絢麗的明天？

或許故事是假的，但父母的愛，是真的；或許情節是虛構的，但虛構不出的，是父母那顆一輩子爲子女考慮的心。或許你們的父母無權無勢，你因此怨恨過，可是，你更應該感謝他們贈與了你生命與靈魂，使你到這世界上游歷了一遭。

風箏與線作文11

今天是一個多風的日子，草坪上熱熱鬧鬧的似乎在慶祝着什麼，原來人們正在舉行風箏比賽呢！隨着“裁判員”一聲哨響，風箏們就像競相綻放的煙火一樣爭先恐後地衝向空中。在所有的風箏中，只有小夢坐在草坪上的一角，它顯得有些不高興。它遠遠地望着歡快的人羣，再遙遙地看着那些在空中自由自在地翱翔的風箏，小夢心中充滿了嚮往，它多麼想成爲它們中的一員呀！小夢是一隻漂亮的、有夢想的風箏。

“我就不能去飛一下嗎？”小夢的臉漲得緋紅，氣嘟嘟地說，而線媽媽則不以爲然：“孩子，你還小，什麼都不懂，坐在這裏觀賞不是也很有趣嗎？”“線媽媽，你就答應我吧，我保證聽您的話。”小夢說。最後，線媽媽拗不過執着的小夢。123……123……小夢如同一隻幼蛾想掙脫蛹的束縛一樣努力地向上再向上。它俯視着線媽媽，意識到自己已經成功地飛上了天空，它激動地在空中搖擺起來，空中的一切都是那麼新鮮啊！“小夢慢一些，小心別摔下來。”線媽媽擔憂地說：“知道了”。小夢隨聲附和道。但是它很快又不滿足了，因爲它發現自己一直停留的那個位置是所有風箏裏最低的。

“線媽媽，你可以放長點嗎？我想飛向更高更遠的地方。”“可是那樣我就不能照顧你了”。“我長大了，能夠獨立生活！”小夢反駁道。線媽媽淡淡地笑了，無奈地搖了搖頭，但她看見小夢憧憬的臉，又忍不住放長了一些，小夢比所有風箏都飛得高了，它十分高興。忽然，溫柔的風狂躁地怒吼起來。小夢嚇壞了，這時線媽媽焦急地喊道：“孩子，我們就要分別了，你一定要像你自己說的一樣勇敢地獨立生活！”線媽媽的話還未說完，無情的風就把它們拆散了。“不，線媽媽，不要啊！”小夢驚恐的聲音被風聲淹沒了。它終於飛向了更高的天空，低頭俯視，卻再也看不到線媽媽的身影，下面的`世界遙不可及。小夢沉浸在痛苦中，狂風就像侵略者，打破了它平靜的生活。“勇敢地獨立生活……”線媽媽的話迴響在它的耳畔，可是這就是它想要的生活嗎？小夢擦乾了眼淚，雖然它不能選擇面對生活的態度，它決定堅強地生活。昨天已然過去了，而明天掌握在自己手裏。小夢暗暗在心裏下定了決心，我決不能讓線媽媽失望。

風終於停了，小夢慢慢感覺失去了重心，搖搖欲墜，它努力地使自己冷靜下來，保持平衡，順着風它緩緩落下來，抓住了電線。電線下面是一個繁華的城市，車水馬龍，熙熙攘攘的人羣，令人眼花繚繞的燈光，這些都那麼奇妙，這一切都是它從未見過的，它的心中充滿了驚奇與嚮往。在這一刻，它不後悔了，它明白了新生活的開拓不需要經歷風風雨雨，它離開了線媽媽，卻真正長大了！

人生總是要起起伏伏，站在低處，固然安全，卻永遠領會不到高空的美妙，高空是夢想飛翔的地方，是自由的領地。

風箏與線作文12

從前有一隻風箏，它望着天空上那無憂無慮，自由自在的小鳥說：“如果我也能像你們一樣不受束縛就好了！”於是，風來了，風箏隨着風一起去旅行，不久，風走了，風箏獨自呆在角落裏，遠處跑來一個小男孩，他撿起了這個風箏，帶它回了家，父親告訴他，這是風箏，應該用線綁起來放飛在天空。

後來，風箏在線的幫助下飛上了天空，它雖然討厭束縛，但是他明白，如果沒有線的牽引，它飛不上那麼高的天空，於是它懂了妥協。

我們的生活是不是也像這風箏呢？在風箏貼地飛不起來的時候，使勁拉一拉風箏，風箏便飛起來了，但是線又不能拉得太緊，不然風箏便會掉落在地上，生活也是如此。

記得以前我犯錯誤的時候，媽媽總是細心的教導，我總是可以吸取教訓，改過自新，但是爸爸的方法就過於粗暴、偏激，以至於他在教訓我時我心裏總有少許不服氣，有的時候明明知道是我的錯，卻還是忍不住的想要去頂嘴，以至於在有些時候把問題弄得更嚴重，卻又不知道如何去處理。最後妥協了認錯之後，一家人便重歸於好。

在生活中，也無非是這樣，在你面對一件事時，如果你總是不懂的變通，那麼將會有更大的損失，我最近讀過這樣一個故事：有個小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的'老闆看到這個可愛的男孩心生歡喜，就打開糖果罐，讓小男孩自己拿糖吃，可是小男孩卻只是看着他，沒有任何動作。邀請幾次小男孩都不動手，老闆以爲他不好意思，就親自抓了一大把糖，塞進了小男孩的口袋中。回家後，媽媽很納悶地問男孩："你爲什麼不自己抓糖果呢？"小男孩回答說："我的手小，抓的糖果少，叔叔的手大，他抓的糖果要比我多得多。"由此可見，因爲小男孩學會變通，所以他得到了更多，我還看過另一個故事：一個孩子的手不小心插進了放在茶几上的花瓶裏，他的媽媽用盡了各種方法，但他的手卻怎麼也拔不出來。只要稍微用點力孩子就會痛得大叫，媽媽十分焦急不安，無計可施之下，只能心痛地打碎了這個價值連城的花瓶。媽媽檢查孩子的手是否有損傷。奇怪的是，孩子的手雖然沒有任何損傷，但他的拳頭卻仍然緊緊握着，無法張開。“抽筋了嗎？”媽媽再度驚慌失措。原來，孩子的手裏緊緊攥着一顆糖。正是爲了這粒便宜的糖，他的手纔會卡在花瓶裏。而他卻不知道，他的不放手，讓他失去了多少。

同樣是兩個男孩，一個通過智慧和變通的方法，得到了比原來多很多的糖果，而另一個男孩則因爲一塊糖果失去了價值連城的古董，生活也是這樣，對於一些事，我們要適當的學會放手，就像放風箏一樣，線如果太緊了，那麼風箏就飛不高，甚至飛不起來，所以在生活中，我們可以適當的放手，在一些事情上，我們不能抓得太緊，就像手裏有一把細沙，如果你緊握住它，那麼它就會一點一點從你手裏流失掉，如果你把手張開，用雙手捧着它，你會發現，沙子不再向下漏了。

所以我們在生活上，應該適當的放手，給你的“風箏”鬆鬆線，你會發現，你會擁有更多。

風箏與線作文13

沒有線，風箏還在嗎？

——題記

小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一在自己變成一隻風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何爭脫那根牽引它的線。唉！它怎麼知道天氣反覆無常，風吹雨打正在等着它……

不敢離開線的風箏

剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩定，生怕什麼時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。

我是風箏，母親是線。母親是我的第一位啓蒙老師。雖然她是一個文化水平不高的婦女，她不僅給予我生命，她還給我了生命的教育。她教會我如何做人，教會我如何生活，教會我如何關心愛護他人，教會我很多很多……因爲母親，我知道了什麼事情該做，什麼事情不該做；何時要沉默，何時要熱情。我聽着母親的話漸漸長大，我這隻風箏離不開線……

我要振翅高飛

風箏越飛越高，一種想要自由的'衝動充分地暴露出來。“我需要自由，我已經能飛啦，也不再受你那根線的束縛。”風箏堅決地說。

我是風箏，母親是線。在國中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的話語在我看來全部都是嘮叨。我覺得我能夠自理啦，我有我的想法，我的事情用不着別人插手，不需要給我講一堆聽不懂的大道理，我一點都不想聽。“我需要自由”我對母親大聲喊道。然而，母親卻還是把我當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨着我，時時刻刻管束着我，隨時隨地關注着我。所以我跟母親的矛盾越來越多，關係也不復從前，口角時常發生。母親，我覺得你一點都不瞭解我……

風箏離不開線

風箏脫線了，會怎樣？脫了線的風箏變得孤獨，變得沒了朋友，越來越孤僻。整天處於驚惶的狀態，整天都緊張兮兮，放鬆不下。天氣反覆無常，脫了線的風箏獨自承受着雨打風吹的痛苦，風箏離不開線。

在暑假裏，我發了高燒，而且持續不退。是母親，她騎着自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了。看病回來，是母親爲我煮藥，熬粥，做飯，無微不至的照顧我。那時，我明白了所有的一切。現在，母親對我的理解多了，對我的嘮叨也少了，但也少不了要我好好照顧身體，努力學習，考個好高中。也許是我的思想成熟了許多，也可能是母親更瞭解我，但這並不重要，無論如何結果總是好的。我覺得我在母親的眼底下是個永遠長不大的小孩子，她要陪我見證我的成長，爲我的生活指引了方向。我離不開母親……

高爾基曾經說過“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”沒有了母親我們就算擁有再多也無法彌補。風箏也一樣，它失去了線，它還在嗎？

風箏與線作文14

在浩瀚無際的天空中，有一隻美麗的風箏在自由的飛翔，那根默默無聞的線在給予風箏無限的力量！也許只有經歷過風雨，風箏才懂得線的偉大！

——題記

風箏，從童年時就是我們的好玩伴。可是，你有沒有想過風箏爲什麼得以飛的這麼高。其實原因很簡單：是因爲線給予了它方向的引導和和高飛的力量。那麼下面，請聽這樣一個小故事。

在很久以前，有一隻風箏在藍天中飛翔，它一直有一個夢想，希望自己能和鳥兒一樣，能展翅高飛，去美麗的遠方遊玩。於是風箏每天都牟足了勁，想掙脫那根一直束縛住它的線。終於有一天它掙斷了那根日日夜夜捆綁着它的線！風箏的心裏一陣欣喜，用力衝向它夢寐以求的高空，就在它忘乎所以的時候，一陣大風颳了過來，風箏左右搖擺拼命掙扎，但已經無濟於事了，它一頭栽了下來，被摔得“粉身碎骨”了。

讀了這個故事，不知你有什麼感想。或許你會覺得，風箏並不是完全錯的，至少它擁有了它想要的自由，即使時間很短；也或許你會覺得風箏太傻，自不量力，自由沒得到不說，連自己的性命都搭上了。可是，在現實生活中又有多少像風箏一樣的人呢？

其實，我們和父母老師的關係不也正是如此嗎？小時候的我們，覺得父母是我們最溫暖的依靠，恨不得每天都讓父母陪着自己。然而，我們日益長大，突然覺得父母和老師太嘮叨，管的.太嚴，不給我們一點自由。我總嫌棄父母說我的缺點和不足，總覺得自己沒做錯，是正確的。每次和朋友出去玩，手機總是響個不停，總有聽不完的嘮叨。還有老師們不辭辛勞，嘔心瀝血教給我們知識和做人的道理，只爲能換取我們更好地未來！可是現在的我們，卻爲了追求所謂的“自由”和突顯出自己的“個性”，故意和自己的父母和老師對着幹。可你有沒有想過，父母和老師是爲了誰好？你是不是就成了那隻“自不量力的風箏”呢？因此，我們應該認真對待老師和家長的教誨，珍惜她們的呵護和關懷，在她們的支持和指引下，我們的理想才能實現!

雖然，線有時候會限制我們的自由，但它給予我們的是更多的保護和關愛。這根線就是濃濃的親情和精神支柱，是父母和老師對我們永久的關懷！線爲風箏指引前行的方向；線爲風箏指明瞭前進的道路；線爲風箏給予永恆的支持和鼓勵！我們親愛的父母和老師也是如此，即使有一天我們長大了，就像風箏飛的更高了，這根線也只能慢慢拉長，變成永恆的牽掛！

湛藍的天空中，柔柔的白雲靜靜地飄蕩，那美麗的箏兒有了線的支持鼓勵和伴隨，相信會飛出更遠、更高、更美的人生……

風箏與線作文15

小時候，最喜歡的事情莫過於和朋友們一起放風箏了。在蔚藍的天空下盡情的奔跑着，放飛着我們小時候的“理想之箏”。

上國小時，老師最初給我們講比喻修辭是什麼，結果我們這羣無頭無腦的國小生卻渾然不知，好似剛出生的的嬰兒一樣咿咿呀呀地亂說着。老師不愧是老師，對於我們這種情況，她卻從容的一笑，坦然地對我們說：“同學們都放過風箏吧！”同學們立即像老虎似的“瞪”起了眼，老師又說：“今天天氣這麼好，正適合放風箏，大家下午把自己的風箏帶過來吧！”全班一陣歡呼。

下午，大家都帶來了五彩繽紛的、令人眼花繚亂的風箏。在老師的帶領下，大家“轟”得跑了出去，紛紛在操場上放起了自己的風箏。不一會兒，操場的上空就佈滿了密密麻麻的風箏，光線漸漸的暗了下來，有一點“烏雲密佈”的感覺。這是老師張口說話了：“同學們，你們知道線的作用是什麼嗎？”有同學馬上回答：“是牽着風箏的！”老師又說：“那同學們再想想看，如果把老師當做線，把你們自己當做風箏，線牽着風箏走，那這是什麼啊？”我恍然大悟，馬上回答：“是比喻！”老師和藹地對我一笑，然後繼續說：“沒錯，這就是比喻！”同學們的眼睛齊刷刷地看向我，我感覺一股勝利的陽光透過風箏間的空隙照向了我，把我照的'金光閃閃。

直到上國中以後，我最終還是與我的老師分開了。在中學裏，我感到了前所未有的壓力，雖然老師說：“壓力產生動力，動力才能使你不斷進步”，但是，我卻感到我快要被着山一樣重的壓力壓垮了，因爲我仍然處於國小的學習狀態，適應了老師那種對於現在的我而言的幼稚的、天真的學習方法。

直到有一天，上補習班放學回家，我揹着沉重的書包，有力無力的往家走，忽然有人從後面拍了我一下，我回頭一看，那是一張多麼令人熟悉的笑容啊！竟是我最懷念的老師啊！我的眼淚溼潤了眼眶，我忍住不讓它流下來，可淚水好像不聽指揮了，還是像孩子似地調皮地“跑”了出來。我撲到老師的懷裏，眼淚像決堤了似得，“嘩嘩”的直從臉頰上滾落下來，打溼了我的衣襟和地面。老師帶着我回到她的家中，她把我帶到客廳中示意我坐下，然後拿起電話回到臥室中給我媽媽打電話就他不要擔心。

老師大概非常明白我爲什麼這麼傷心，於是拿着一隻很陳舊的風箏坐在我的身旁，然後對我說：“你還記得風箏的事情嗎？”我疑惑的點了點頭，老師又對我說：“風箏在線的牽引下，會越飛越高，因爲線希望風箏飛的更高，所以他就會努力的伸展，將風箏送往高處而又不至於失去方向，但是風箏要想飛的更高，他就得越牢固，只有足夠牢固才能更上一層去探索未知的世界，才能在天上自由的飛翔……”那一天下午，我和老師聊了很多。最後，老師把我送到門口，並對我微微一笑，說：“相信你自可以的！”我走在回家的路上，遠處的天空飄着一隻風箏，我望着它，呆呆的站在那，似乎明白了什麼……

我們是新世紀的“希望之箏”，只有線的不斷牽引，才能在廣闊的天空中自由翱翔！