對《數字編碼》的評課意見
李老師執教的《數字編碼》一課是五年級上冊第七單元數學廣角的第二課時,從校本課程的角度上來說是一節思維實踐課。數字編碼的知識和我們的生活緊密相關,如郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等,在這些號碼中都蘊含着數字編碼的思想,同時也爲我們的生活提供了很多便當。本節課主要通過學習身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,探索數字編碼的簡單方法,向同學滲透數字編碼的數學思想。縱觀國小數學教材,本次學習數字編碼的知識,是同學第二階段的學習。第一階段是在一年級上冊教材中編排的《生活中的數》,編排了相關的知識,比方班級號、房號、郵編、電話號碼、車牌號等。同學通過第一階段的學習,知道了數不只可以用來表示數量和順序,還可以用來編碼。聽了這節課,組內老師進行了深入的研討,一致認爲這是一節勝利的課,值的大家學習的地方很多,特別是爲我們思維實踐課的開展奠定了基礎,指明瞭方向。關於這節課,我們組的老師說了這樣兩句話,第一句是一位青年教師說的,什麼時候我才幹上的這麼好?第二句是每節數學課要是都能上的這麼好,每個同學肯定都會喜歡上數學課。
現在代表一年級組談談在這次活動中的收穫。
一、課堂上架起了數學知識與生活的橋樑
首先,教師安排同學收集家長和自已的身份證號碼。這就讓同學把生活中的數學問題帶入課堂,這是實實在在存在的東西,比我們在課堂中虛擬出來的情景好的多,同學也踏實的多,直觀的多。
然後,課堂中圍饒同學帶來的身份證號碼開展教學,讓同學手頭上的東西發揮作用。學習自已身邊的知識,同學自然十分樂意。在學習中,老師先以自已的身份證號碼爲例進行教學,同學頓時精神抖擻。學習了身份證號碼各個數字所表示的含義後,教師請同學說說生活中的數字編碼老師也準備了大量的圖片素材,讓同學大開眼界,更是覺得數學知識無處不在。
最後在應用知識解決問題的這一環節中,教師設計了幾個精典問題,例如尋找失主,製做假身份證,這些問題既是實際生活中存在的現象,又是同學十分感興趣的問題。
可以這樣說,這節課是把生活中的數學問題帶進教室,在教室裏解決生活中的數學問題,用解決數學問題學到的知識解決生活中其它的數學問題。
二、教學方法靈活多樣
課前,老師請同學蒐集自身和家長的身份證號碼,豐富了本節課的教學素材,教師這種不滿足教材現狀,對教材進行擴展延伸的做法,看似很平常,但爲這節課的勝利奠定了堅實的基礎,爲同學的課堂學習添加了新的動力。課堂中多次讓同學猜一猜,猜一猜身份證中這幾個數字表示的含義,猜一猜在未來的世界裏身份證號碼還會有什麼變化。說說你對下一代身份證號碼的`設想,自已爲自已編排一個學號。通過猜一猜和設想的方法不只引出了下一個教學環節,特別是在這種寬鬆的環境中激發了同學的思維,使同學的想象力和發明性都得以發展。另外這節課中教師還通過小組合作、比一比等方法開展教學。總體感覺就是不同的知識運用了不同的方法,不同的方法在這節課中都得到了很好的運用。
三、個人意見
在此,也談談個人的一點粗淺的看法,談得不對的,敬請見諒。在前面的學習中,教師已經向同學滲透了數字編碼的科學性和合理性,例如在介紹身份證號碼的位數爲什麼從15位變成了18位,爲什麼身份證號碼裏面不加入身高等。假如同學上臺介紹自已設計的學號,教師能在設計學號的科學性和合理性方面加以指導,一則更好地運用了本節課的知識,二則讓同學更進一步體會到數字編碼雖然用起來很方便,但也要講究科學性和合理性。
-
【推薦】美術評課稿
作爲一名老師,通常需要準備好一份評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編幫大家整理的美術評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。美術評課稿1《戰爭與和平》,這一課需要教...
-
國小四年級教學故事(集錦9篇)
國小四年級教學故事1《陳嘉庚的故事》向人們講述了著名愛國華僑陳嘉庚先生身在海外,心繫祖國,在南洋籌資募捐支援辛亥革命、抗日戰爭,捐資創辦集美學校和廈門大學,爲普及和發展家鄉的教育事業,傾注了全部家資和畢生心血,並在新中國成立後回國定居,受到國家和人民的深...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
母雞評課稿通用
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好評課稿,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的母雞評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。母雞評課稿通用1《母雞》是四年級上冊第四單元中老舍的另一篇佳...