《一元一次不等式》課後教學反思

這節課我的設想是：在學習不等式的基本性質的基礎上，類比一元一次方程的解法，學習如何解一元一次不等式，學會用數軸直觀的表示不等式的解集（數形結合思想），注意其中的區別與聯繫（即類比思想），下面我對本節課的`講課作如下分析。

一、由於錄課在外校，自己對學生不瞭解，課上的不是很好，匆忙的複習不等式的性質後就讓學生進入下一個環節，以至於先學環節不連貫，大約有2分鐘後還是能充分調動學生的積極性，並注重了學生回答：在兩邊同時乘以或者除以負數時，不等號改變方向，這個環節能想方設法鼓勵孩子，這時課堂氣氛也開始活躍起來。

二、在學習新知的教學中，我採用了先學後教，當堂訓練的教學模式。我先引導學生通過看教材思考，運用舉例子等學習活動，將主動權交給學生，這樣不僅培養了學生小組合作學習的能力，同時也提高了其參與嘗試的興趣。其次，我在後教環節，除讓三個孩子上黑板練習外，其餘學生分組練習，同時，我在課堂巡堂時，檢查每個學生的練習，發揮學生的力量，開展“生幫生”的活動，放手給孩子改正的權利，發現問題及時糾正。

三、我採用引導發現法培養學生類比推理能力，通過類比一元一次方程的解法歸納一元一次不等式的解法，並在小結環節充分發揮學生的主體作用，讓學生自己發表見解，使學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識。

總之，這節課有收穫也有遺憾，學生的積極性和主動性有了提高，不足的是先學環節耽擱了時間，因此在今後的教學中，一方面加強訓練，鍛鍊學生的解題能力，同時通過“糾錯”的練習和學生的相互學習逐步提高解題的正確性。