《聲音》課堂教學實錄

9點02分上課

師：現在做個遊戲，哪四位同學願意上來？

（請四位同學上來躲在講臺後）

師：大家聽好遊戲的規則，我請他們每個同學說：“你猜我是誰？”你們能猜出他是誰嗎？

（遊戲）

師：大家都猜對了。奇怪！這幾位同學躲在講臺後，你們看不見，憑什麼猜出了他們？

生：因爲我們聽見他們說話的聲音了。

生：因爲我們總在一起，知道他們的聲音是怎樣的。

生：因爲我們平常總聽他們說話，所以能聽得出是誰的聲音。

生：因爲各人有各人的聲音，每個人的聲音都不同，我們聽習慣了他們的聲音，所以我們知道是誰的聲音。

9點06分模仿發聲

師：（放錄音）大家聽錄音，這是什麼聲音？

生（齊）：公雞，鳥，飛機。

師：你們平常還能聽到哪些聲音，誰能起來模仿一下，大家猜猜，他模仿的是什麼聲音。

（模仿狗、貓、汽車發出的聲音分別被猜出）

師：假如人、狗、貓、汽車發出的聲音都是“汪汪”聲，我們還能聽得出是什麼發出的聲音嗎？

生：不能，因爲每種物體發出的聲音都不一樣。

9點08分認識資料，聽音

師：今天我們專門來研究聲音，發現聲音到底有什麼不同。請同學們看看你們的桌上放了些什麼？

生：我們小組的桌上放了瓶子和鈴鐺。

生：我們小組有個鋼片琴。

生：我們小組有這個東西。（舉起）

師：這個東西叫雙響筒。

生：我們小組還有個像帽子樣的東西。

師：現在請大家想方法使這些物體發出聲音，研究聲音到底有什麼不同。比比看誰的發現最多最快。

（同學各自活動，教師巡視）

9點13分同學描述發音的物體和發出的聲音

師：你們有什麼發現？

生：我敲瓶子，敲得輕時，聲音小些。敲得重時聲音響些。

生：我的這個鋼片琴從左邊起一敲聲音高一些，從右邊起一敲聲音低一些。

師：你敲給大家聽聽。

（生敲鋼片琴）

生：我發現口琴這邊的聲音很小很細，那邊的聲音很低。

生：這個東西一敲就知道里面是空洞洞的。（雙響筒）

生：一個鈴鐺不響，兩個鈴鐺一碰纔會響。

生：我用木棒敲瓶，像大人在說話；我用鐵棒敲瓶子，像小朋友說話的聲音。

生：我敲瓶子上面的時候聲音不響，敲下面聲音響些。

生：一個人敲瓶子的聲音很好聽，大家一起敲的時候聲音就很雜亂。

（同學邊發言，教師邊在黑板上簡單記錄）

師：同學們的發現真多，剛纔第六組的同學通過口琴發現了聲音有高和低的不同。那麼就請你起來再吹一次給大家聽聽。

（吹口琴）

生：聽得出有高和低的不同。

生：先吹的聲音很小，後吹的聲音很低很粗。

師：這個同學的發現對了，大家鼓掌鼓勵他。

師：科學上把你們聽起來很小很細的聲音叫高音，聽起來很低很粗的聲音叫低音。

（反覆吹口琴讓同學感知聲音的高低。）

師：還有什麼東西發出來的聲音有高低的不同？

生：我敲不同的瓶子可以使聲音有高低的不同。

（同學敲瓶子）

生：雙響筒的聲音也有高低的不同，敲這邊的聲音高一些，敲那邊的聲音低一些。

（邊說邊敲）

師：大家聽得出來嗎？

（生齊贊同）

生：我的鋼片琴也可以使聲音有高低的不同，右邊的短片片發出的聲音高，左邊的長片片發出來的聲音低。

（敲鋼片琴）

師：大家能聽出這聲音有什麼不同嗎？

生：有高低的不同。

9點19分研究音調的高低

師：用高低不同的聲音可以組成許多好聽的曲子，老師就爲大家演奏一支曲子。

（教師用鋼片琴敲奏《新年快樂》）

師：我們每個小組的桌上都放了四個瓶子，瓶子內裝的`紅水一樣多嗎？

生（齊）：不一樣。

生：有的裝得多些，有的少些。

師：瓶內水的多少不同，瓶子發出來的聲音就會怎麼樣？請你們敲瓶子有水的地方，看看能發現什麼？

（同學分組實驗，教師巡視）

師：你們有什麼發現？

生：四個瓶子發出的聲音都不一樣。

師：有什麼不一樣？

生：水少的瓶子聲音低，水多的瓶子聲音高。

生：他錯了，應該是水少的瓶子聲音高，水多的瓶子聲音低。

師：現在有不同的看法，到底是水少的瓶子聲音低，還是水多的瓶子聲音低呢？請你們一起敲敲水多的瓶子，跟着唱一唱，模仿瓶子發出的聲音。再敲敲水少的瓶子，聽一聽，也跟着模仿瓶子發出的聲音。

（生反覆敲瓶子，邊聽邊模仿）

生：應該是水多的瓶子聲音低，水少的瓶子聲音就高些。

9點30分按聲音高低排列瓶子

師：看哪個小組能不敲瓶子，按聲音的高低順序將瓶子排列出來。注意，高音瓶子排在後面，低音瓶子排在前面，比比看，哪個小組最快。

（生快速地排瓶子，舉手）

師：請第一名3小組敲瓶子，讓聲音從高到低。

生：敲對了！

師：再請第12組從低到高敲瓶子。

生：敲對了。

9點34分研究音量的大小

師：都說對了！爲了鼓勵大家，我爲大家演奏一首曲子《粉刷匠》（教師演奏）。我們已經知道聲音有高低的不同，現在我們接着來研究聲音還有什麼不同。

生：我敲得重的時候，聲音響，敲得輕的時候聲音小。

師：要想聲音大，就得怎樣做？

生：用的勁要大。

師：要想聲音小呢？

生：就得敲得輕。

師：現在請你們想方法制造一些聲音，能使我們聽出聲音有大小的不同。

（同學實驗，教師巡視）

生：巴掌拍得重，聲音就大；拍得輕，聲音就小。

（演示）

生：我敲瓶子的聲音也有大小的不同。

（演示）

（板書：大小）

生：說話的聲音也有大小的不同。

師：現在我們一起來做個遊戲，大家一起說大小，我說“大聲”，你們就大聲說；我說“小聲”，你們就小聲說，看誰反應快。

9點38分遊戲“大聲音”喧鬧的聲音

師：這是一面鑼，誰能使它發出聲音來？

（生敲鑼）

師：（1）我要聲音小；（2）聲音大一點；（3）聲音再大一點。

生：（1）輕敲；（2）重敲；（3）更重敲。

師：你們爲什麼要捂耳朵？

生：聲音太大了，耳膜會受到損害，所以要捂耳朵。

9點40分感受聲音的悅耳和喧鬧

（教學過程略）