語文動物樂園課堂實錄

小朋友們，一年一度的動物大聚會就在今天，好多小動物都來到了動物樂園，它們要在這裏舉行盛大的宴會，可熱鬧了！我們一起去看看吧！接下來是小編爲您整理的語文動物樂園課堂實錄，希望對您有所幫助。

師：請小朋友們數一數，圖中的小動物各有幾隻？

生1：發現有4只小鹿。

生2：有4只小熊，2只小鳥。

生3：還有3只小猴子。

生4：有5只小白兔。

（由學生把頭飾按照動物類別貼到相應位置）

師：你們數得這麼快，是怎麼數的？

生1：用鉛筆點着數的。

生2：用手指點着數的。

生3：一樣一樣的數。

師：大家做得真不錯。學數學就該這樣善於動腦，善於思考。

師：下面開始比較。首先比較小熊和小鹿。誰能說出它們誰多誰少？

生1：小鹿和小熊同樣多（或一邊多，一樣多、相等、一個樣都可以、不要求相同）

師：你是怎麼知道的？

生2：小鹿有4只，小熊也有4只、4和4相等。（或：有一隻小熊就有一隻小鹿，它們都是4只）

師：你好棒！小朋友一齊讀：4等於4，“=”這個符號叫等號，請小朋友跟王老師一起寫個等號（學生在田字格書寫“=”）

師：你能讀出這些卡片上表示相等的`式子嗎？（出示卡片）

生1：6=6 7=7 5=5

師：像這樣的等式有很多，4=4 8=8 10=10 你能說出幾個嗎？

生2：2=2 1=1 10=10 800=800

師：小熊和小鹿剛剛比完，小白兔和小猴子也爭着要比，咱們看看它們比的結果還是同樣多嗎？

生1：不同樣多，小兔子比小猴子多出2只。小兔5只，小猴3只。（教師板書5 3）

師：那麼我們還能用“=”來表示它們比的結果嗎？（或我們怎樣表示它們的多少呢？）

生2：“不能”。

師：老師告訴大家一個新的符號“＞”叫大於號（板書）指導小朋友寫大於號，這個式子讀作5＞3。（大家齊讀、單人讀、小組讀）

師：你能讀出這卡片上的式子嗎？（出示卡片：7＞5 6＞3 4＞1學生讀）

師：像這樣的式子還有很多，9＞6、4＞3，小朋友能隨便說幾個嗎？

生：10＞8、20＞1、820＞800

師：剛纔小朋友說小兔比小猴多，我們用5＞3表示，還可以怎麼說？

生2 ：小猴比小兔少。

師：你們真聰明，3小於5這麼表示：3＜5，這個符號讀做“＜”小於號。（齊讀一遍）

師：大家觀察它和大於號有什麼區別？

生：“有”一個口朝前，一個口朝後。生練習寫這兩個符號，邊寫邊讀。（全體做律動操）

師：小朋友們，下面大家比較一下小鳥和小猴、小鹿和小猴誰多誰少？學生比較，老師檢查。

師：引導學生總結口朝大數走的規律。

師：請把這些數中大於3的數字寫在下面。

生（齊）：學生填完彙報。

師：請把小於6的寫在下面。

生（齊）：學生填完彙報。

練：（1）（出示小黑板）結合生活的經驗，推理判斷。（2）書15頁，有兩張圖；各畫了什麼？

生：一個小朋友給爸、媽送水喝（強調同樣多）。第二幅圖中爸爸剩的少、媽媽剩的多。

師：圖中的小朋友出了個問題，你猜猜他問大傢什麼？

生：誰喝的多？

那：那麼誰喝的多？

生；（爸爸）

師：你是怎麼知道的？

生（齊）：爸爸剩的少。