語文課文《水》教學活動課堂實錄
師:上節課,同學們初步閱讀了這篇課文,生字詞會寫了嗎?打開默寫本,聽寫詞語。
第一個詞語:儲藏
第二個詞:勺(教師出示象形文字)
第三個詞語,掛在母親的腰帶上,成了幸福,權威的象徵??鑰匙。
出示覈對。
出示:水,成了村子裏最珍貴的東西。
齊讀。
師板書:最珍貴。
師:這節課,就讓我們再次走進那個缺水的地方,看看文章哪些地方觸動了你的心絃,和你的經歷對照,想一想,並把你的感想,關鍵詞寫在書上。
學生默讀課文,在課文邊寫感受。
師:剛纔邊讀邊思,邊思邊記,現在,我們發言的時候要說出哪句話讓你體會最深,最說說你的感受。
生:我對這句話感受最深,因爲那些孩子對下雨天的水從不浪費,而我們洗澡的時候用好多水,如果我們能把那些水節約下來,送給他們那應該多她啊!
師:能結合自己的生活實際,真好。
生:我們隨時隨地都有自來水用,可是我們卻從不注意節約,這樣下去的話,世界上最後一滴水將是我們的眼淚。
師:雖然你用的是一句公益廣告語,但我分明看到了你心底的吶喊。
師出示:只有在下雨的日子裏,大家纔可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這裏孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水,然後大人們也加入到洗澡的行列裏來,只是他們遠沒有我們的無遮無擋??男人們穿着短褲,女們們則穿着長衣長褲。
師:這一段還有哪裏讓你體會最深?
生:我對“先是像我們這裏孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,張大嘴巴,去吃來自天空的水,我感受最深,城市孩子,嫌水很髒,看到有髒水要擦一擦,而這裏的孩子卻張大嘴巴喝,襯托出了這裏的`孩子對水的渴望太強烈了。
師:我們天天有水用,是多麼幸福。
師:你能一個月不洗澡嗎?
生:不行,身上會癢。
師:那你能兩個月不洗澡嗎?
生:不行,身上很髒。
師:你能三個月不洗澡嗎?
生:很癢很髒。
師:村子裏爲什麼不能洗澡?
生:因爲沒有水,沒有水讓他們洗澡。
師:所以他們只能一個月不洗,三個月不洗,一年不洗,現在終於盼來了一場雨,讓我們加入到他們洗澡的行列中去,自己讀讀這一段。
師:誰願意把這一小節讀給大家聽。
生讀。
師:你讀得非常動情,聲情並茂,有一個小小的遺憾,你的語速快了點。
你讀得這麼好,爲什麼?
生:老師教給我的,一邊讀一邊想象情景。
師:把自己當成??
生:其中的一員。
師:請你來讀。你是誰?
生:我叫劉俊。
師:你把自己當成誰?
生:我把自己當成洗澡的人。
生讀。
師:讓我們一起來讀一讀這段文字,用心讀一讀雨水給村裏人帶來的愜意。
齊讀。
師:作者是這樣生動地寫了村裏人洗澡,讓我們深切感受到了??
生:水,成了村子裏最珍貴的東西。
師:還有哪些地方打動你的?
生:第一節的最後一句:“請我喝酒不如請我喝水。”在他們那,水比酒還要珍貴,在我看來,太不可思議。
師:聯繫生活,談出了自己的看法,也讀出了文字背後的東西,老師獎勵你,把這句話讀得大家聽聽。
生讀:請我喝酒不如請我喝水。
師:你來讀讀。
師:水比酒還要貴重,村裏人不想喝酒,而還喝水,說明??
生齊讀:水,成了村子裏最珍貴的東西。
生:我對這段感受深:一個村子裏的人吃水,要到十公里之外的一處泉眼裏去挑,經常要排上一個小時的長隊,纔可以挑上一擔回家。
師:這個同學,聯繫實際,並抓住了關鍵的內容,老師體會到,村裏人爲了吃了水,不管嚴寒酷暑,都要走山路挑水。這也說明??
生:水,成了村子裏最珍貴的東西。
師:還有嗎?
生:我們國家很多地區缺水,我們住在不缺水的地方,要注意節約。
師:是的,每個人都應該珍惜水。
生:我感受最深的是:讓我們舒服得都“啊啊”大叫了起來,我覺得他們很需要水,從啊啊體會到他們覺得十分舒服。
師:這舒服的感覺是什麼帶來的?
生:水。
師:多少水?
生:一勺水。
師:一勺水幾個人?
生:四個人。
師:母親就用一勺水爲我們四兄弟消暑。母親有沒有爲自己澆水?
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