語文園地四課堂二教學實錄
教學要求:
1.引導學生髮現“形聲字”的識字方法。
2.積累詞句,閱讀故事,提高朗讀、理解能力。
3.進行口語交際活動,培養口頭表達能力和自主能力。
教學方法:自主、合作學習
課前準備:多媒體課件。
課時安排:三課時
第一課時
一、“我會認”
1.課件出示。
2.讀一讀,你發現了什麼?
(每個字的左邊都與字義有關,右邊都與字音有關。這樣的字是形聲字。)
3.同桌互相交流識字方法。
4.鞏固識字,認讀生字卡片。
二、學習“展示臺”。
1.“識字交流站”。
(l)交換識字卡片,把自己認識的字直接讀給同學聽。
(2)小組推薦識字多的同學交流識字方法。
(3)在老師的'指導下,舉辦“會說話的牆”,把學生認識的漢字貼在教室的牆壁上。
2.“故事會”。
(l)學生自立講故事。
(2)評一評,誰的故事講的好,評選出“故事大王”。
第二課時
一、讀讀記記。
1.小黑板或課件出示詞語。
2.自由讀一讀,要我們積累的是什麼詞語。
(以一到十的數字開頭的成語。)
3.同桌互讀,讀準字音。
4.比賽記,看誰記得最快。
5.說說你知道的成語的意思。
二、“我會填”。
(l)學生自由填,交流。(分別填上:。!?)
(2)交流爲什麼這樣填?
三、“我會寫”。
(l)觀察,認真看圖,看圖上畫了些什麼?
(老師帶着同學們去猴山上看猴子。)
(2)小組合作交流。
猴子們在幹什麼?
同學們的表現怎麼樣?心情怎麼樣?
(3)小組內互說。
(4)把想到的話寫下來。
四、“我會讀”。
(l)自由讀,把短文讀正確,讀流利。
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