最新國小二年級語文母親的恩情的課堂教學實錄及說課稿設計
一、 出示《遊子吟》古詩。指名讀。
二、 檢查預習。
1、 你知道這首詩是誰寫的?(板書:孟郊)他是哪個朝代的人?(唐朝)
2、 他爲什麼寫這首詩?(生:他想銘記母親對自己的慈愛)板書:銘記(什麼叫銘記)生:永遠記住
3、 師小結:他就是想記住母親的恩情,今天我們繼續學習(請學生伸出小手和老師一起書寫課題)師生共同板書師提示學生注意恩是上因下心。
三、 自由讀一節,動筆畫出給自己感受最深的句子。
小組內交流最感動的句子。生1:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫補衣服。從一針針一線線體會到了母親很關心很愛他,縫得很仔細,指名2-3人讀中體會問:她在縫衣服時還會想些什麼?你從中又體會到了什麼?(生1說捨不得兒子走;生2說她想兒子早點回來)
第二節中還有哪些地方讓你感受深?指名說並讀。(師點評你讀出了母親對兒子的不捨)生2讀(師點評你讀出了依依不捨)生齊讀。這時孟郊看到母親頭上怎樣?他心裏又會怎樣想?生1她昨夜肯定沒睡好,爲我操心生2母親昨晚睡遲起早生3:母親爲兒子操心把頭髮都弄白了。師:溼潤是什麼意思?(眼淚在眼眶裏打轉轉沒流下來)
師小結:母親的'恩情一方面體現在行動上,一方面體現在語言上。板書
四、 讓我們輕輕地讀這首詩,找出文中和詩句相對應的句子,仔細聽。
師:沐浴着陽光的小草,無論怎樣都報答不了母親的恩情啊!(生:):
師:有一天,兒子要出遠門了,母親給他縫補衣服。
師:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫着。生;臨行密密縫
師讓學生說意恐遲遲歸的意思。
讓學生練習背誦,看誰在最短的時間內背上。一組展示背誦(齊背)背得怎樣?有感情嗎?另一組挑戰背。師小結:剛纔兩小組同學把最後一行詩句背誦的特有感情又《遊子吟》齊讀誰言寸草心,報得三春暉!這是千古名句,要記住。那麼我們能爲母親做些什麼呢?小組內討論,看誰能做一個愛母親的孩子
生1幫母親洗衣服、刷碗、切菜、等做家務。生3:洗腳。
師:希望你能說到做到,落實到行動上今晚給母親洗腳。
板書: 行動上
母親的恩情 太陽的光暉
銘記 語言上
孟郊
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