《語文園地四》的教學實錄片段

　　一、教材簡說

這是引導學生髮現漢字構形規律和識字方法的練習。四組字分別是含有“月、目、扌、足”等偏旁的字。學習夥伴說他發現目字旁的字和眼睛有關。我們還發現了什麼呢？可能發現了足字旁的字和腳有關，月字旁的字和人的肉體有關，提手旁的字和手的動作有關，還可能發現其他形旁所表示的意義。

　　二、學習目標

1、鞏固所學過的漢字，瞭解形聲字形旁的表意作用。

2、培養學生的識字能力和發現事物規律的能力。

3、激發學習漢字的興趣與願望。

　　三、學習重點、難點

培養學生的識字能力和發現事物規律的能力。

　　四、主要學習方法

小組合作探索，發現規律。

　　五、學習準備

五顏六色的生字卡片。百寶袋、生動形象的卡通字理識字課件

一、設置情景、導入新課

師：小朋友們，這節複習課由老師領你們去生字王國看一看，和生字寶寶認識一下、做做遊戲，你們願意嗎？（生：願意）

二、熟讀生字、發現規律

師：老師這裏有些生字寶寶，看看你們能不能準確的叫出他們的名字。（出示卡片）

生：齊讀（教師及時糾正）

師：嗯，同學們讀的真準確。我們小組來比比賽好不好？

生：好（師出示卡片，生以小組爲單位讀生字）

師：每個小組的表現都那麼好，那我想讓男生和女生比一比，看誰的發音最準確。

生：（男生、女生比賽讀）

師：讀的真棒，那老師加點難度，我一舉起生字寶寶，認識的同學就站起來讀，讀完後你就馬上坐下。看哪個同學讀的準確，做的迅速。

生：（讀）

師：噓！小朋友們，你們聽，生字寶寶好像在和我說話呢！（師做出聽生字寶寶說話的樣子）小朋友，你們知道生字寶寶和老師說什麼了嗎？

生：不知道

師：它們說阿，王老師，你看你把我們擺的亂七八糟的，一點都不好看。這麼多的小朋友，我們想請他們幫幫忙，給我們排排隊，把長的.像的排成一行。誰願意幫幫他們啊？（師找兩個同學到前面擺）

生：我願意！

師：其他的同學彆着急。老師早就準備好了，在每個小組的桌子上都有一個百寶袋。裏面也裝着這些生字寶寶，現在你們就快點把他們拿出來擺一擺吧

生:(動手操作)

師：（問下面的同學）你們和他們擺的一樣嗎？（不一樣的請舉手，老師看一下，）

生：一樣

師：你是怎麼擺的呢？擺在一起的字他們哪長的像？

生：我是按照部首來擺。我把部首一樣的擺在一起。

生：我把提手旁的擺在一起，把足字旁的擺在一起，把目字旁的擺在一起，把月字旁的擺在一起。（板書：四個部首）

師：（問前面的同學）你們也是這樣想的嗎？（生：是的。）

師：你說得真好，你們看太陽公公都笑了。（板書：給太陽畫上眼睛）

小朋友們，你們看，擺在一起的這些生字寶寶和他們的部首有什麼關係嗎？看“擦”這個字，擦，用什麼擦阿？（生：用手擦）和手有關。再看“跳”這個字，怎麼跳呢？（生：用腳跳）和腳有關。可見他們都和他們的偏旁有關係。小朋友們，我們在叫一遍他們的名字好不好？（生:好）以小組爲單位，叫完一個生字寶寶你就把它放回百寶袋，咱們比一比，看看哪個小組動作最快。

生：（讀、動手操作）

師：同學們表現得真不錯，你們看大樹爺爺也笑了（板書給大樹畫上笑臉）老師也得給你們點獎勵阿，我們來看一段動畫片好了，老師有個小小的要求，就是請同學們仔細的看，看完之後告訴老師你看懂了什麼？（放課件）

師：誰能和老師說一說，你看懂了什麼？

生：我看懂了提手旁的字和手有關，……

師：有沒有什麼沒看懂的呢？

師：小朋友們可真聰明！

三、擴展知識，鞏固複習

師：同學們，其實在生字王國裏還有許多帶有這些部首的漢字，老師也找來了一些，我們一起認一認，看到你認識的就大聲地讀出來。（點擊課件）

生：讀

師：剛纔老師發現有些生字你們不認識，不要緊，我們在以後的生活中會逐漸的接觸到這些字，慢慢的你們就學會了。

師：小朋友們表現得都很棒，現在我們來放鬆一下，請你們站起來，和老師一起做一段律動。（點課件）這是老師根據你們前面學過的自編自創了一首小兒歌，我們一起讀一讀：

拍拍手阿跺跺腳，

揉揉肚子掐掐腰。

摸摸肩膀搖搖頭，

擡起腿跳一跳，

運動運動身體好！

師：我們和着音樂，加上動作在來一遍好不好？（生：好）

師：好了，小朋友們，在這節課中，你們都發現了一些問題。這是你們愛動腦筋的結果。你們知道你們的表現有多棒嗎？是你們的出色表現給了老師一份自信和力量。老師無論走到哪都會記得你們，你們能記住老師嗎？（生：能）請你們用你們最有自信的聲音和老師說聲再見吧！