一路花香評課稿
聽了張老師執教的《一路花香》一課。張秀莉老師能把握住文章的主要內容,通過分析三個人物的特定,在讀、悟、品、練的過程中讓學生體會人物的內心感受,懂得本課蘊含的深刻寓意。
這節課的亮點
一、抓課文主線
師先出示一個自學探究的問題“在文中找出表示破水罐感情變化的詞”,在交流後,師板書:十分慚愧——一絲快樂——傷心,師分三大塊學習,通過描寫挑水工和破水罐的兩次對話,深入體會破水罐的心理活動,整堂課教學思路清晰。
二、理順課文內容
在第一版塊的教學中,師先緊扣“慚愧”一詞指導理解,再指導學生到文中找原因,通過品讀語言,與好水罐進行比較,交流出破水罐會產生這種心理的原因。在這部分對話中,師不止訓練了學生朗讀挑水工與破水罐的對話,還進行了語言訓練,對挑水工和破水罐的語言加入合適的語氣詞,使對話部分的內容更豐富,更能把握住此時人物的`心理特點。
第二、三板塊教學中,師以問題引入,破水罐爲什麼會感到一絲快樂,這一絲快樂的時間長嗎?他又傷心了,他再一次向挑水工道歉時,他又會說些什麼呢?通過品讀、感悟、交流,逐步加深了學生對課文內容的理解。
三、語言訓練
1、破水罐因爲()而慚愧。在品讀完第一版塊的內容後,出示這個問題,既檢查了學生對課文的掌握情況,又訓練了學生的概括能力。
2、當破水罐聽到了挑水工這段對話時,他會不會有第四次心理變化呢?通過交流,再結合挑水工的這段話,使學生很容易就明白了本課要表達的寓意。
這節課的不足
1、課文朗讀形式單一,過於側重朗讀,人物的對話部分是本課訓練的重點,師沒有把握好,學生朗讀不夠深入,人物所要表達的情感沒有釋放出來。
3、需要學生思考交流的環節,教師沒有留出足夠的時間,不時的會充當學生的角色,把問題給解決了。
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