我們一起看花去評課稿
這是一節低年級的小班化的課,雖然只有幾個學生,但是王老師非常生動的帶着幾個孩子進入了花的世界去。在分析課題開始,王老師就非常注重字詞的基礎,分辨了賞和常的區別。然後帶着孩子們讀了讀各種花名,各種賞花的地方。在這裏,王老師不失時機的.將各個地名中的生字,需要注意的字,誘導出孩子們各種各樣的記法,編字謎,聯想其他的字,不僅認識單獨的字,還啓發學生用這些字來組詞,豐富孩子們對這些字的理解。接着讓孩子們做小主人,來介紹南京各個地方的花。小姑娘落落大方的上來介紹情侶園的鬱金香,你想到了哪些詞?王老師又插入學習了五顏六色,萬紫千紅,爭奇鬥豔等詞語,有一個小姑娘向大家推薦梅花山的梅花,有精彩的介紹,有字詞的認識,更有猜謎小遊戲,非常精彩,王老師以一個每爲中心,寫出了許多孩子們自己想到的字。讓我想到了學校裏低年級孩子認字時常常使用的“聯想識字法”,這在低年級中使用有非常好的效果。在同學們的介紹中,展現出了極大的自信,介紹也非常完美,老師的作用似乎是弱化了,但實際是最重要的引導者,王老師就是這樣的引導者。最後王老師從幕後走向臺前,通過“誰是賞花小能人”的活動形式,檢驗同學們在這一節課中掌握的生字詞,“一句話猜花”綜合了同學們對花的總體認識,最後介紹了一本有關花的繪本,讓孩子們意猶未盡。
雖然我不太會評語文課,但是王老師的語文課娓娓道來,重視基礎,生動紮實,我們認識了玄武湖的花,情侶園的鬱金香,靈谷寺的桂花,讓人意猶未盡。一路欣賞下來非但不覺得枯燥,還覺得趣味盎然。
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