語文《一路花香》公開課的評課
一路花香,好富有詩意的題目。文如其名,不僅體裁新穎(咋看還以爲是篇散文)且蘊含哲理。老師獨特的教學風格更給這篇文章增添了一番風味。
執教老師在教學時有以下特點:
一、注重語言的概括性
如課一開始讓學生回憶本篇課文的主要內容,用幾句話簡單的表述,而回答的同學都把這篇課文細細的複述了一邊。老師就提醒學生要學會“概括”,這是語文語言的特點之一,並巧用屏幕上的9個詞概括了整篇課文,簡單、明瞭,重點突出。可見語文功底非凡!
二、抓住主線,展開教學
以破水罐感情變化的詞爲主線,分成三大塊來學習,通過描寫挑水工和破水罐的'兩次對話,深入體會破水罐的心理活動。
在教學中積極引導學生抓住重點詞句,交流自己的感受,體會人物說話時的心情。如從“十分慚愧”、“一絲快意”等詞感受破水罐心理活動的變化;從“道歉”、“再一次向挑水工道歉”體會破水罐因漏水而產生的自責,帶着慚愧、自卑的心情。並以多種形式(默讀、自由讀、男女分角色讀)朗讀,在學生的讀中老師不忘及時的指導,使學生深入文中,深入破水罐的內心。
三、鼓勵學生大膽發表自己的想法
語文老師不僅要培養學生的朗讀能力,提高朗讀技能,更是要培養學生“會說”的能力。因此,在課上老師在學生對課文有一定朗讀體會的基礎上,出示一幅“一路花香”的圖,讓學生在欣賞之餘說說各自的感受,且還有要求:不能說“真美啊!”這樣的空話與套話。剛開始,學生似乎有點愣住了,不知道該怎麼說,但在老師和藹的鼓勵下“不要怕說錯,看到什麼就說什麼。要用詞!”很快有一雙雙手舉起來,且一個比一個說的好,說的形象、生動。接着,老師又提高要求,引導學生不僅要用眼去看,還要用鼻去聞,用耳去聽,鼓勵學生展開想象,大膽發言。效果很不錯。在最後的欣賞散文,體會寓意,暢談自己的自身作用這環節中,更是讓學生暢所欲言,充分地讓學生感受到了自己的那份獨一無二的價值,在大家面前見證了自己的作用。教育學生正確看待自己,有助於學生樹立正確的人生價值觀。
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