《鯨》公開課評課記錄
官長明老師:注重學法指導,注重實踐活動的聯繫。
嚴升大老師:民主的師生關係;關愛每個學生。這節課在學生沒有預習,甚至連本班的黃老師都不知上的是哪一課,可見這兩節課是多麼真實。課的導入水到渠成;課堂中所用策略有效;幽默詼諧的語言緊扣課文;學生學習積極性十分高;提問面廣;朗讀指導有層次性,而且紮實有效,如第一自然段的指導。簡筆畫的運用,導遊詞的設計,十分科學合理。
不足:當學生開始自學課文時,老師不要再插話,如果有要求應事先講明白,這樣不會幹攏學生的思維。另外老師的語言還不夠嚴密。
元春鳴老師:生生互動,師生互動做得十分好;學生學習積極性十分高,學生都搶着回答問題。通過這兩節課,我才認識到什麼叫新理念,什麼叫課改。
李榮華老師:教法新穎;激趣導入太妙了;畫圖演示法好。
熊生貴老師:官老師的課風趣、幽默、高昂、激情。有三點我特別欣賞:
1、突破傳統的生字教學模式,教法新,學生學得輕鬆,效果十分好。
2、巧設情境,鯨要參加魚的運動會,蝦將軍不同意,讓學生演蝦說理由。招聘爲鯨解說的導遊,放飛學生想象的翅膀,內化了學生的語言。3、教學環節緊湊,環環相扣,過渡自然。
個人看法:學生讀第一自然段時,要讓學生帶着問題去讀。老師的範讀很美,如果讓學生談談老師爲什麼讀得好,讀時要注意哪些內容,這樣老師的範讀就更高效了。
黃黎明老師:我做爲當班老師,首先證明一點,這兩堂課很真實。學生事前並不知道要上的內容,包括我自己都是課前才知道的。這兩節課有幾個地方給我留下深刻印象:
1、教師語言富有激勵性。如生學教學中教師只是簡單地說“我聽說你們語文成績不錯,寫幾個字考考你們看是否真實。”如此簡單的話就調起學生學習的熱情。
2、抓師眼,學生組詞“鯨魚”時老師問“鯨是魚嗎?”學生都講鯨是魚時,教師說“鯨到底是不是魚呢?”全班都說鯨就是魚,教師並沒作出判斷,而是讓學生帶着“鯨是不是魚”這一問題去探究文本,學生學得主動。另外,教師尊重學生個性化的.學習體驗,讓學生自由選擇自己喜歡的段落去探究鯨的其它特點,避免了串講串讀的筆弊端。
3、體現了語言文字訓練重點;體現了語文工具性的特點;重視學生實踐能力的培養。
看法:
1、對鯨的進化過程教師忽視了,這要點明。
2、這節課讀做得好,但寫不夠。當學生知道了本文寫作上有用“對比、舉例子、列數字、比喻”時,讓學生寫一段話或介紹某種事物,這樣就做到讀寫結合了。
曾道旭:教學方法新穎,生字教學十分好,從學習生字引出課題。生生、師生互動好,學生積極必得到激發,複述方法好。
吳信發:預設比較成功,教師有激情,很搞笑。有親和力,課前導入時的聊天很成功。這兩節課有太多的地方值得我學習。我更喜歡官老師的上課風格,課上我也常搞笑。但我個人認爲官老師的語言還要嚴密些,如果講到“四個人圍着桌子看書還顯得很寬敞時”,教師說“不是打麻將”。講到根據鯨的水柱就可以判斷出哪種是齒鯨,哪種是須鯨,這樣就可以更好捕了。實際上國際公約已不允許捕鯨了,要注重環保教育。
龔家秀老師:教師全身心地投入課堂,教風民主,親切自然、民主。
呂裕清老師:課上得真和實。真,教師生活中的人和課堂一樣樸實無華,課堂中組織語言有煸情性,學生學得輕鬆愉快;實,生字教學實,朗讀訓練實,多種說話訓練實,學生對課文理解實。
曾行書校長:說課、上課、教後反思,這種教學模式很好。官老師的課上得精彩而高效,太真實了。聽了這兩節課我有六點感受:
1、生字教學令人耳目一新;
2、語文課中滲透了美術和數學知識;
3、朗讀指導精益求精;
4、課堂中激勵性評價貫穿兩節課中;
5、課堂中教師語言幽默有趣;
6、教學效果明顯,這兩節課意義深遠。
曾申玉老師:課上得真實、紮實、樸實、有趣。老師實在太優秀了,而且心態很健康,是我學習的榜樣。這兩節課我認爲這幾點十分好:
1、教學目標明確;
2、體現了簡簡單單教語文的理念,官老師就憑“四個一”同樣上出了好課;
3、生字教學高效;
4、朗讀指導有效;
5、評價真誠有藝術;
6、學科之間做到很好的整合;
7、教師很好地民揮了平等中首席的作用。
遺憾:讀寫結合做得不到位;鯨的進化過程還要加強指導。
高友平老師:兩節課上學生學習的氛圍創設的十分好,學生學得積極主動。
吳長添校長:老師的兩節課展示了真實的課堂,真實的自我。通過這兩節課再次驗證“四個一”同樣能上出精彩的課!兩節課的成功之處有以下幾點:
1、靈活巧妙、激趣導入。生字教學的巧妙;每個環節創設情境的巧妙;評價語的巧妙。
2、做到有機結合。讀寫結合,如生字的聽寫;講續結合,如小黑板上的複述提示;課內外結合,如對後進生的輔導。
3、體現新理念。主導與主體的關係;自主合作探究模式;走進文本,走進學生;民主平等的師生關係,三維目標的整合。另外,課堂上老師的自信;駕馭課堂老到的能力;心中時時有學生,提問面百分之百。
這兩節課是近兩年來我聽的最滿意的課。可以說“冰凍三尺非一日之寒”,對官老師的敬業,值得我和大家學習。
遺憾:
1、鯨的進化過程其實分四個過程,教師要點明。這是課文的難點。
2、講話要注重細節,在幽默風趣時,題外話要少講。
3、學生在板書時,教師要關注。如有學生在寫“判”“濾”時筆順錯了,教師沒發現,也就沒糾正了。
4、學生講導遊詞時,要教學生文明用語。
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