一年級課堂常規教育的教學反思

雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級。開學快一個月了，孩子們的課堂還是存在很大的問題，大家都說一年級新生入學第一個月裏行爲習慣很差，尤其是課堂常規更是不堪入目。所以開學前段時間必須抓好課堂常規教學，孩子們由幼兒園以遊戲爲主的學校生活一下子轉移爲以學習文化知識爲主的學校生活，對於他們來說很難適應，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對孩子來說，確實很不容易。

加上我以前一直接觸的是高年級的孩子，對於低年級孩子的教育，還真不知道該從哪方面開始，所以一開始有很大的不適應。特別是在開學後的.第一堂課，也沒對孩子進行很好的課堂常規教育。致使後來對他們的常規訓練，感到非常的吃力。

上次在育英國小聽了羅老師執教一年級的課，學到了不少。課後她介紹了課堂常規教學的經驗，她提出面對常規訓練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴厲批評、講大道理這些沒有多大的用，因爲孩子根本就不明白甚至聽不懂，這時我們就應選擇一年級孩子樂於接受的方法由淺入深的進行課堂常規教育。如：

一、培養個人榮譽感，榜樣激勵。

剛入一年級的孩子畢竟還小，對於培養集體感頭腦中沒有概念，而相反對於榮譽感卻又明確的感念。比如：老師一句表揚的話語，一個激勵的眼神會是他喜形於色。回到家裏還會像爸爸媽媽炫耀被老師表揚，其他同學也會非常羨慕。我們要抓住孩子這個特點對他們多表揚少批評。

二、規範個人行爲，明確要求。

在孩子能夠明白上課要坐在座位上並認真聽老師講課後，此時我們要用一些兒歌來滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認真聽。等等。這樣把對孩子們的習慣養成編成兒歌，可以使孩子明白應該做什麼、不該做什麼。不知不覺行爲習慣得到了規範。

三、追求意識，強化訓練。

在培養孩子榮譽感和明確要求以後，可以逐步培養孩子的競爭意識，在課堂上我們可以採用比一比、賽一賽等活動。比一比哪一組坐得好、積極發言、認真聽講等。在這種競爭意識的驅使下，孩子們慢慢養成了自覺遵守課堂紀率的好習慣。

聽了以後我覺得養成教育確實是一個重要的、艱苦的、長期的教學過程，在以後的課堂教學中，我會時刻的去關注孩子的常規教育。雖然我現在做得還不夠好，但我相信，只要堅持不懈的努力下去，一定能夠讓每個孩子都能在輕鬆愉快而又比較安靜的教學環境中健康成長。