what的教學分析

　　教材分析

1.本課主要通過主題句 What’s on the desk?就物品的位置進行問答，What’s句型以前已前已經出現過，介詞on/in的用法也已多次出現，本課再現這些內容，要求進一步掌握它 們的用法。What’s 在以後的課時也會出現，本課在本冊中是主要的語言結構，也起到了承上啓下的作用。

2．本節核心內容是what’s on /in…?主題句，也是日常必不可少的'語言。

　　學情分析

１，學生已學習過What’s 句型，

２，也學習過介詞on/in的用法，

３，What’s on/in…? It’s …難以熟練。

4，對[? ] [?]音標難以分清，

　　教學目標

能拼讀含[? ] [?]音標的單詞，

生詞 what desk some cup clock sorry come one能聽懂，會說，會認讀並能根椐中文拼寫出英文;

語言結構 What’s on /in…?some cups./A clock 能理解和掌握，並能用替換詞造句和運用。

交際用語 What’s in the box?Guess.能聽懂，會說，並能用來進行會話。

　　教學重點和難點

重點是What’s on/in…? It’s …句型，[? ] [?]音標。能綜合運用