成語的教學設計-參考
第一課時
湯 壺 竈 鍋 勺 鏟
第二課時
教學目標
積累成語,瞭解成語的意思。
教學用具:詞語卡片
教學過程
一、複習導入
1、出示上節課學過的廚房用具卡片,指名認讀。
2、學生展示自己製作的詞卡認讀
二、讀讀背背
1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語,並想想這些成語意思。
2、小組合作:讀成語,互相正音,交流自己理解的成語,提出不懂的成語。
3、全班交流:分組讀成語,討論不懂成語的意思。
4、按自己喜歡的`方式背成語。
三、鞏固練習:填空
()()協力()()成城()()不林
人外()()博採()()()()益善
()學()問讀書()()()()自見
第三課時
教學目標看圖進行口語交際
教學用具:教學掛圖
教學過程
一、出示教學掛圖
1、看圖,說說每幅圖畫的什麼內容。
2、議圖,弄明白四幅圖連起來說的什麼事。
二、續編故事
1、假如你是圖中的小朋友,你會怎麼做呢?
(鼓勵學生各抒己見)
2、選擇合理的想法,小組合作續編故事。
⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎麼辦?
⑵小朋友不認識這位叔叔,又該怎麼辦?
三、全班展示
1、小組評選好的同學到臺前講故事。
2 、評選故事大王。
四、討論交流
通過這個故事,你懂得了什麼?
第四課時
教學目標
2、畫畫、寫話。
教學用具:投影片
教學過程
一、展示臺
1、完成“填字遊戲”。
⑴投影出示填字遊戲。
⑵同桌合作,把詞語補充完整。
⑶指名讀成語,看是否正確。
⑷豎着讀填好的字,說說發現了什麼。(新世紀我能行)
2、猜謎語
⑴學生出示自己準備的謎語。
⑵小組互猜謎語。
⑶全班猜謎語比賽,評出猜謎大王。
二、畫畫、寫話
1、教師出示一幅畫,指名說說畫的內容。
2、學生自己動手畫一幅畫,並說出畫上的內容。
3、寫話,注意語句通順,寫清楚畫上的內容。
4、小組相互展示交流。
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