《語文園地》教學設計案例參考

　　第一課時

　　〖教學目標

１、認識反義詞，認識矮、瘦等六個生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。

２、能背誦２６個英文字母，培養學習課外知識的興趣。

　　〖教學重點、難點

大寫字母的學習。

　　〖課前準備

拼音大小字母卡片。

　　〖教學流程

　　一、我的發現

１、自由讀課文上的詞：

要求遇到不認識的字藉助拼音讀正確。

２、同桌互相讀一讀，做做小老師。

３、出示生字：

矮 瘦 暗 醜 閒 舊

⑴ 請小老師上臺領讀。

⑵ 請小老師說說你有什麼地方要提醒同學嗎？（如：瘦、醜是翹舌音）

４、師生合作讀：

師讀高生讀矮。

５、男女同學合作讀。

６、說說你的發現：你發現這些詞有什麼特點嗎？

７、擴展運用：

⑴ 你能說說其他反義詞嗎？

⑵ 說句練習，如長頸鹿高，猴子矮。

小結：在平時生活中，從人們的說話中可以認識許多字。

　　二、我會讀

１、過河遊戲。板畫：小河

教師提出過河要求:

讀出這個詞語就是等於能踩着這塊石頭過河。

出示詞語：

打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號

２、自己練讀，同桌互讀。

３、齊讀。

４、指名過河，同桌兩人接力過河。

５、評出最佳合作獎。

６、這些詞語有什麼相同的地方嗎？（每個詞語裏都有一個打）

７、請同學給每個詞語中的打換個字。

　　三、讀讀背背

１、談話激趣。

２、出示２６個字母（小寫）。你認識它們嗎？

３、請學生讀。

４、告訴學生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母：

小寫字母旁邊出現對應的大寫字母：

⑴ 自由讀。

⑵ 指名讀。

⑶ 同桌互讀。

⑷ 男女生比賽讀。

５、認識大寫字母：

⑴ 找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？

⑵ 看一看，有哪些大小寫字母相近？

⑶ 記一記，哪些大小寫字母差別大？

６、指導學生背誦字母表。唱唱字母歌。

７、背誦比賽。

　　第二課時

　　〖教學目標

１、正確流利地朗讀兒歌，激發學生喜愛雙手和大腦。

２、鼓勵學生課外識字，培養學生識字能力。

　　〖課前準備

學生自己的課外識字本。

　　〖教學流程

　　一、我會讀

１、謎語導入：十個小夥伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事幹。

站在最上面，用它來思考，眼睛看不見，智慧在裏面。

２、初讀兒歌：

⑴ 自讀兒歌，圈出讀不好、不會讀的字問問周圍同學。

⑵ 組內讀，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利。

⑶ 指名讀，評議。

３、讀了兒歌，你知道這兩件寶是什麼了吧？

爲什麼說它們是兩件寶呢？

４、指導朗讀。有了這兩件寶，我們可以做些什麼？

大家喜歡我們的手和腦嗎？

５、再讀兒歌，要求讀得有感情。

６、朗讀比賽。

　　二、展示臺

１、分小組交流：在其他書上認識的漢字。

２、把自己認識，而語文書上還沒教的字剪或寫下來，做成生字擂臺，考考同學。

３、學生離開位置去看別人的擂臺。

４、說說通過剛纔的看、聽、學，你又學會了哪些生字？

　　第三課時

　　〖教學目標

１、學會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規範的`語言說出來。

２、培養學生與人交往的能力。

　　〖教學重點

學會與人交往。

　　〖課前準備

每位學生準備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上。

　　〖教學流程

　　一、創設情景

１、今天是元宵節燈謎晚會（放輕音樂）

２、學生拿出自己準備的謎語紙條。

　　二、提出要求

１、說一說，說說你收集的或自編的謎語。

２、猜一猜，看誰最先猜出謎語。

３、講一講，你是怎樣猜出謎底的。

　　三、組織猜謎

指名學生上臺展示你的謎語（實物投影儀）

請兩位同學上臺：

生１：說說你出的謎語是什麼？

生２說出自己的謎語。

生１說出謎底。

生２確認對錯（猜對了，生２問：你是怎麼猜出的？）

　　四、互動交際

１、請同學在燈謎晚會裏自由遊覽與人交換猜謎（要求模仿剛纔生１、生２的交際過程）

２、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎麼猜出的？

３、指名上臺把他們交際的經過再演示一遍，其他同學做小評委。

　　五、課外延伸

請同學把燈謎貼在教室的展示臺裏：

１、下課繼續猜謎。

２、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。