《語文園地五》教學設計案例
教學目標
1、通過以讀反義詞,引導學生採用識記相反的詞的方法來學漢字,激發學生認字興趣。
2、準確認讀26個漢語拼音字母,爲用音序查字法打下基礎。
3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,瞭解大腦和雙手的用處。
4、通過猜謎活動,培養學生愛動腦筋的習慣。
教學重點、難點
1、引導學生主動發現漢字特點,自己小結識字方法。
2、能準確朗讀好26個字母。
3、通過猜謎活動,鍛鍊學生口語交際能力。
教學時間
三課時(含口語交際)
教學過程
第一課時
教學目標
通過認讀反義詞,引導學生髮現識字方法。
教學步驟
一、導入新課
同學們,我們以前通過各種不同的識字方法認識了不少漢字,今天我們又將要學習新的方法,馬上進入我的發現小欄目,你可別忘了把你的發現告訴大家噢!
二、講授新課
1、認讀反義詞
a、學生自己認讀漢字,不認識的字藉助拼音多讀幾遍,讀準字音。
b、指明試讀、同桌讀、齊讀。
c、說一說,你發現了這一組組的字都有什麼特點?(反義詞)
2、我會認
a、出示生字卡片。
矮暗瘦醜閒舊
b、指名讀、小組讀、齊讀。
c、激趣識字。開展反義詞認讀比賽。
d、拓展運用。
(1)分別用這些字進行組詞練習。
(2)說一說,你還知道哪些反義詞。
3、我會讀
a、自由讀詞語。
b、邊讀邊想:這些詞語有哪些地方相同?(每個詞語裏都有打這個字)
c、誰能把每個詞語裏的'打換的字,說說打的意思。
d、採用多種形式,鞏固認讀。
4、展示臺
a、激趣讀題,瞭解題意。
b、各小組展示、交流教學書、美術書、音樂書上認識的字。
c、認字擂臺賽。(各小組進行識字比賽)
d、評出優勝小組。
第二課時
教學目標
1、準確認讀26個漢語拼音字母。
2、通過正確朗讀兒歌,讓學生了解大腦和雙手的用處。
教學步驟
一、導入
上節課,我們認識一些字和詞。這節課,老師看看大家是不是還認識它們呢?(學生開火車認讀)
三、講授新課
1、讀讀背背。
a、出示26個字母,學生認讀。
b、找一找,哪些字母大小寫完全一樣?
c、仔細看有哪些大小寫字母相近?
d、剩下的是哪幾對大小寫字母差別大?
e、指導學生背誦字母表。學唱《字母歌》。
f、拓展練習,遊戲鞏固。
2、我會讀。
a、學生自由讀兒歌。
b、小組內同桌互讀。
c、指名讀。
讀準:雙手(shuang shou)思考(si kao)
事情(shi qing)創造(chuang zao)
d、小組比賽讀。
e、讀了這首兒歌,你知道了什麼?
f、齊讀。
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