古詩《草》第一課時教案

導練要求 ：

１、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

２、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困 難、頑強不屈。

３、啓發兒童想象，讓學生感受小草蓬勃生長的美感，培養學生熱愛大 自然的情感。

導練重點 ：

引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情 。

導練難點：

１、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。

２、懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義。

教具準備：

電腦軟件、錄音帶

導練過程：

一、初讀階段。

１、情感描述，激發學生學習興趣。（播放背景音樂）

師：同學們，你們喜歡大草原嗎？這一節課，就由老師帶你們到大草原去 走 一趟，領略一下大草原生機勃勃的美麗風光。現在，先請大家閉上 眼睛 一邊欣賞音樂，一邊跟着老師到大草原去。

述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一 次， 又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草， 來年春風 一吹，它們又會重新生長出來了。

師：現在，請大家睜開眼睛看看。（出示草原圖）

這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大

詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨，頑強地生長，觸發了內心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

板書： ２１、 草

現在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。

（出示問題，教師讀一次。）

(1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什麼？

(2) 聯繫課文內容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。

(3) 文中哪兩句詩點明瞭小草頑強的生命力？

２、交流初讀情況

a 、剛纔，大家都讀得非常認真。現在，我要請幾位同學給大家朗讀一 次，看看怎麼樣？（出示課文內容）

b 、學生評議，教師正音後聽課文錄音。

c 、現在，我們再來學着錄音朗讀。

師：《草》這首古詩我們已經會讀了。現在，我們來做一道練習題，看看 大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討 論，你們願意接受老師的挑戰嗎？

二、深讀階段

１、做練習題

a 、師：那好，現在請大家拿出練習題，完成第一題。（軟件出示後， 教師明確要求）

b 、評講（逐句評講，統一答案）

c 、評講後學生自由朗讀一次。

師：現在，我們再來細心分析詩中每句話寫什麼？

２、具體分析詩意和字詞義。

a 、齊讀“離離原上草”（軟件出示）

b 、問： (1) 課文寫的是哪裏的`草？你從詩中哪一個詞知道的？

(2) 草原上的草長得怎樣呢？（引導學生看圖）

（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象）

(3) 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？

（對，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。）

(4) 讓一兩位同學說出詩意。

(5) 指導朗讀。

師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，“離 離”兩字讀重一點。

c 、師：誰來告訴老師，這些野草有什麼生長常規呢？

（對極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的？）

（不知道也沒關係，相信你們學習了下一句詩後一定會知道的。）

(1) 指導朗讀：“一歲一枯榮”

問：“一歲”是什麼意思呢？（一年）

一年中有哪幾個季節？

師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？

是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。

（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）

(2) 看圖後要求學生分別說出四季的野草的生長情況。

（多幾位同學說說）

(3) 看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節？ 在哪一個季 節野草會枯萎呢？

(4) 師：現在，誰願意幫老師一個忙，把“枯”、 “榮”兩個字擺在相應 的季節下面，並請他說說“枯”、“榮”的意思。

(5) 現在，誰來告訴老師，“一歲一枯榮”是什麼意思嗎？

（讓一兩位同學說說）。

d 、 (1) 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？

（軟件：出示燃燒圖，觀察。）

(2) 讓學生說說

（野火燒去了野草的莖和葉， 埋在泥土裏的根是燒不掉的）

(3) 教師畫簡筆畫

(4) 詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關的詩句。（強調“盡”的意思。）

(5) 由於草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？ （出示軟件）並說出詩句意 思。

(6) 指名到黑板上把最後一句的意思畫出來，並告訴大家所畫的意思。

(7) 指導朗讀最後一句（要求用高揚的語氣朗讀）。

（春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多麼令人高興的事情 啊！所以讀的時候要高揚的語氣去讀。）

e 、師：小朋友，野火燒得這麼厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是 第二年的春天，春風一 吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺 得這些小草怎麼樣？（板書：非常頑強）

你喜歡這些小草嗎？爲什麼？

（很好，我相信你以後遇到困難，一定會像小草一樣勇敢、頑強 拼搏。）

f 、朗讀最後的兩句詩

（現在，我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最後兩句。）

三、復讀階段

１、朗讀全詩（分男、女同學）

（讀後很好，那全詩你們也能讀得這麼好嗎？請試試看）

２、問：學習這首詩，你最歡那一句呢？

（對啊！我也最喜歡這一句。因爲這句詩寫出了小草頑強的意志。）

３、背誦全詩

（拉火車背、小組背 ( 站起來 ) 、指名背）

４、做練習題 2. 評講

（詩我們都會背了，那詩中的詞意我們理解了沒有呢？現在我要來 考一考大家，請大家一起做練習 2. ）

５、兩、三位同學背誦，其他同學閉上眼睛欣賞（播錄音）

《草》我們學過了，現在我要和大家一起聽着音樂，聽着詩歌，再 次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。）

四、總結

今天，我們學習了古詩《草》，瞭解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。

下節課我們再來學習課文的生字詞，完成課後練習。