三年級語文老師教學故事學會低下頭跟孩子溝通
清晨的鈴聲總是那麼悅耳,我帶着一天的憧憬走進了教室,開心,明媚。
期中考試進入複習周已經兩個星期了,雖然是三年級,但是我希望他們有一個好的基礎,現在開始讓他們默寫句子,單詞。但是班裏的學生程度差別有點大,有的學生課文都會默寫了,但是有些學生單詞還是遲遲走不動,消化不了。所以,今天我想了一個新的對策,開展精準扶貧政策,好壞學生進行一對一幫助學習。我分組有幾個原則,關係好的不能在一組,愛說話的不能在一組,同性別的最好不在一組,因爲這樣可以避免學着學着倆人說起來了,或者學着學着倆人互相包庇,還能增加集體交流。
這樣計劃着,我就這樣實施了,剛開始幾組都挺順利的,到第五組,一個女生很大聲的說我不願意,我有點驚訝,爲什麼反應這麼大,然後比較溫和的問她爲什麼,是不是有什麼自己的想法,然後他還是態度很強硬的一直說我不,我不,我不。然後我說,你都會默寫了,你可以幫助他的,你有能力。但他還是一直態度堅定的說:我不,我不。眼看小組活動進行受阻,萬一學生們紛紛效仿怎麼辦。我當時心一橫,說:這是辦集體的任務,是爲了大家好,你們要盡全力完成,小組就這樣分配了。然後小組活動就按部就班的進行了,看着效果還不錯,同學們都熱火朝天的忙活着。然後我看到那個女生還是不行動,然後就過去找她說話,我問她怎麼了,是不是跟那個男生有過節,她搖搖頭說沒有。然後我問她有什麼特殊的原因不跟男生玩嗎,她也說沒有。這增加了我的疑惑,到底是爲什麼呢?然後我低聲問她,你是不跟男生玩嗎?然後她點點頭。我有點無奈,不太理解她的思想,畢竟她還小,三年級的小女生,男女之別什麼的是不會有這種阻礙的。然後我換了一種方式,我說你是不是很喜歡跟女生玩,她點點頭,然後我說你們可以在一起聊聊天,說說話,然後還可以一起跳皮筋,對吧,然後她深深地點了點頭,然後我說女生在一起很自在,可以一起畫畫,可以一起唱歌,對嗎,她臉上露出了笑容,我明瞭,她所珍惜和喜歡的那種細膩的女生友情。然後,我問她,男生有什麼非常可惡的地方嗎?她搖搖頭,然後我說,沒有什麼可惡的地方,那有什麼好的地方嗎?她也同樣搖搖頭,我覺得這個孩子好像有點不太會跟男生交流,然後我跟他說,其實男生有很多優點的,但是需要你用你明亮的眼睛去觀察,比如說,男生力氣大,拒了諸如此類例子,然後我給她佈置了一個小任務,讓茶觀察一下週圍的男生,明天告訴我一個他們的優點。她也靦腆的接受了,感覺這個孩子的心開了一道縫,是個不錯的開端。
然後我低聲問她,如果你想跟一個女孩子交朋友,但是他很大聲的拒絕你,你會不會覺得不舒服,她點點頭,說肯定會的。那你會不會因爲出於自尊或者對自己的保護再來拒絕她,她點點頭。然後我笑了,我說,那今天那個男生心胸也挺寬廣的啊,都沒有喊我也不跟你一組,是不是。她不好意思低頭笑了,那是我明白,她懂我說話的'意思了。我說下課找人家男生說句不好意思或者對不起好不好,展現自己最基本的禮儀。
通過這件事,我真正的明白,孩子真的只是孩子,不能用成人的思想去想象他們做事的原因,也不能用成人的眼光去看待他們認知的世界。作爲一名老師,我覺得現在做的最重要的不是教授知識,讓他們學習書本上的硬性知識,而是作爲一名擺渡人,疏導他們健康成長,良性發展,而這些,恰是從那一低頭的溫柔開始。
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