小雨沙沙評課稿

通過音樂遊戲、歌表演，培養學生的創新能力。

《小雨沙沙》評析：

（1）、音樂遊戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節奏譜，讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器爲歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，至於效果如何，演奏完後大家自有比較。如果誰能設計出更合理的節奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練後，請部分同學加入“沙沙|沙沙0|”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術表演：我們已經會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，可分組討論以小組爲單位進行表演，也可以找你願意合作的夥伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組表演，教師適當作一些小小點評，然後全班一起表演，教師加入其中。最後總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什麼？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

評析：課改的'重點之一在於培養學生的創新意識，也就是說要注重個性的發展。我在設計音樂遊戲與歌表演時充分尊重學生的個性創造，給予學生自由發揮的田地。讓他們自己動腦筋、自己動手嘗試實際節奏譜、設計表演形式、表演動作，只有這樣才能調動學生學習的主動性、積極性、體現課堂上學生的主體地位。小舞臺的設計是爲了學生充分展示自己的藝術才能，因爲表演是學生表現自己音樂價值取向的最好形式。