寓言四則伊索寓言兩則課文教學設計
教學目標
1.瞭解並掌握有關寓言的基本知識,瞭解伊索及《伊索寓言》。
2.學會分析寓言的故事情節。
3.能用自己的話多角度概括寓意,培養髮散思維能力。
4.學習改寫、編寫寓言,進一步培養髮散思維能力。
教學重點:
1.學會分析寓言的故事情節。
2.用自己的話多角度概括寓意。
一、導入
由人們對寓言的說法導入:
①寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能夠從裏面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物,當它朝你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑;而當它轉身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴肅認真。
二、簡介與本文有關的知識
1.寓言及其特點
寓言,用假託的故事寄寓意味深長的道理,給人以啓示。大多篇幅簡短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。主題多是藉此喻彼,借遠喻近,借古喻今,使深奧的`道理從簡單的故事中體現出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法。
2.簡介伊索
伊索,公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身,他善於講寓言故事,用這些來諷刺權貴,最後遭到殺害。他的寓言經過加工,成爲《伊索寓言》,流傳於世。《伊索寓言》故事短小精悍,描寫形象生動,語言簡潔樸素,富有幽默的特點。
3.與本文有關的一些古希臘神話人物
①宙斯是希臘神話中衆神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山,以雷電爲武器,維持着天地間的秩序,公牛和鷹是他的標誌。
②赫拉是希臘神話中的天后,主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱爲朱諾,掌管婚姻和生育,是婦女的保護神。
③赫爾墨斯,一譯海爾梅斯,是希臘神話中衆神的使者,亡靈的接引神。傳說首創字母、數字、天文學、體育運動,發明古代的豎琴,並把種植橄欖樹的技術傳給人類。
④智慧女神雅典娜的誕生是最爲奇特的:傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。
三、新課學習
一)學習《赫耳墨斯和雕像者》
1.檢查預習
2.朗讀課文,複述故事
(1)聽讀
(2)複述課文
(3)課文研討
①赫耳墨斯爲什麼來到凡間?(因爲赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。)
②他爲什麼挑了宙斯和赫拉的雕像來問價,請說出他此刻的心理?(先問宙斯雕像的價格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道價錢不高後,他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之後,他更覺得自己是商人的庇護神,人們對他會更尊重些。)
③墨斯三次問話,神態、語氣一樣嗎?爲什麼要“笑着問道”,這“笑”有什麼含義?(第一問是探詢;第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態;第三問時他已經有把握勝過所有的神,顯得很狂妄。)
④根據人物特點補充人物的語言神態:
⑤你認爲赫耳墨斯是個怎樣的人?從這則寓言中你獲得了怎樣的啓發?(諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明,不能妄自尊大。)
⑥這樣改動情節後寓意有沒有變化?爲什麼?
(二)學習《蚊子和獅子》
1.誦讀感知
(1)蚊子爲什麼能戰勝獅子又會敗給蜘蛛?從中可以悟出一個什麼道理?
蚊子:衝、咬 揚長避短 勝 獅子:抓
蚊子:吹、唱 驕傲自滿 敗 蜘蛛:粘
驕兵必敗
2.總結歸納寓意
《蚊子和獅子》寓意是什麼?(諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。告誡人們不應被暫時的勝利衝昏頭腦 。)
3.課堂研討:
請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什麼相同和不同之處?
(1)相同點:
①結構相同。都是第一段講故事。
②第二段議論並得出道理。
(2)不同點:
① 情節不同。
《赫》採用三問三答,把情節推向高潮。《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰鬥,戰勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。
③表現方法不同。
《赫》把神當作人來寫。《蚊》則用擬人手法,賦予動物以人的情感和性格。
④表達方式不同。
《赫》主要運用語言、動作和心理描寫,表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特徵。《蚊》主要運用語言描寫,表現蚊子勇敢機智,藐視強大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作。
四、課堂小結
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