後滾翻教學評課

後滾翻教學是國小水平二的教學內容，作爲技巧性的教學內容。本課的教學重點是團身緊、滾動圓滑。難點是翻臀、推手有力。課的開始，情景導入做一隻勇敢的小刺蝟，採用遊戲找朋友（找到朋友就用頭部寫出名字告訴對方），在找朋友的過程中又碰到各種各樣的危險（碰到危險就縮成球），目的在於讓學生在情景遊戲中學會團身動作。並且採用口令：拍拍拍，跳跳跳來鞏固抱腿緊。由於學生自身素質差異原因，學生學習和掌握的'程度會出現明顯的差異，我就採用“降低和提高難度”的教法，在進行團身練習時，降低難度採用輔助的教學方法，讓學生抱腿滾動做“不倒翁”的遊戲達到“團身緊”這個目的。二、在練習後滾翻的時候可以適當的降低難度，讓學生在練習時能更好的學習，因此教師可以將墊子的一端適當的擡高，讓學生能借助滑坡的感覺進行練習，學生也在反覆的練習和糾正下很快掌握了重點。在學生基本掌握動作的基礎上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示範給學生看，讓學得較快的學生進行練習，學生通過自己的實踐很快就掌握了翻手貼肩的難點。爲了提高學生的練習興趣，我設計了擂臺賽，在平墊上挑戰自我，最後選出做的最棒的同學給大家示範。從而引起了學生很大的練習熱情，也激起了學生爭強好勝的心理，動作技術在他們一次次自覺的練習、比較中逐步提高和完善。

在本課的教學中，我有意識地爲學生提供合作學習的通道。例如我讓學生兩人一組，進行幫助與保護練習，提高了合作學習的意識也增強了同學之間感情。要把複雜的技術分解成一個個小遊戲，這就要求老師努力去發掘，從而把技術教學設計的更加有效，學生學的更加輕鬆和有興趣。

在教學過程的最後環節，通過“按摩到了放鬆身體愉悅心情的目的。師生共同評價本課的收穫，以學生自已爲評價的主體，以多渠道的信息反饋促進學生的發展，真正地落實素質教育。