《多位數乘一位數》課後反思
來到草場中小已經兩年零一個月了,在這兩年的教學過程中,我的教學設計思路比較傳統,直到最近接觸到用手機控制電腦這門技術,頓時有了新的思路和想法,我必須要改變“重結論,輕過程”的思想。最近正趕上新教師的錄像課,決定把這個技術引入到課堂。這對我來說是一個不可多得的提高,反思自我的機會。
從課堂的作業來看,同學們能夠正確的說出原理,正確率也比較高。而且我開展了小組同學互相編幾道題列豎式的題目,效果也非常好。
本節課我的`教學反思如下:
一、注重與實際生活的聯繫
在導入中,我選取了學生非常熟悉的繪畫場景爲教學情景,從同學們非常感興趣的彩筆這一信息引出問題,同學們很輕鬆的就提出“一共有多少支彩筆?”由這個問題自然的把同學們的思路引到了“如何計算12*3”的思路上來。我認爲這一環節的設計確實調動了同學們的積極性。在平時教學中,當講解比較抽象的問題時,我覺得應該多使用此方法。
二、鼓勵解決問題方法的多樣化
我鼓勵用多種方法計算12*3的結果,可以用口算的方法,可以用擺小棒的方法,也可以用連加的方法,同學們的思維越來越活躍,進而啓發大家嘗試用豎式的方法來計算。然後再和他們的小夥伴交流,從而體驗分享的樂趣。這一環節我創設了一種民主和諧的課堂教學氛圍,給同學們充分的時間,去思考、交流,並鼓勵他們的創新精神。
不足與啓示
一、鼓勵的語言過於單調
我一直喜歡“你的每一次讚揚都可能改變孩子的一生”這句話,但是我讚揚學生的語言還停留在“好”“棒”等單調的詞語。未來工作中我會多聽課,想優秀的教師學習,讓我的語言生動化,嚴禁化。
二、 課堂的氣氛不活躍
同學們對“筆算乘法”有了初步的瞭解,在課堂中我一直反覆講解計算的方法,沒有提出新的挑戰性問題,因此沒有激發同學們的求知慾,導致了課堂學習氣氛沉悶而不活躍。以後教學中,如再遇到此問題,我會增加一些小比賽來增加同學們的學習熱情。
這次活動對我的啓發很大,也認識到了自己很多的不足。今後我會紮實自己的教學基本功,持之以恆,努力早日成爲一名成熟,優秀的教師。
衷心感謝領導給我這樣一個提高、展示自己的機會!
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