刷子李精彩教學實錄
刷子李選自馮驥才的俗世奇人,以下是小編爲大家準備的刷子李精彩教學實錄,希望對大家有幫助!
刷子李精彩教學實錄教學目標:
1、通過小三跟着師傅學藝的過程,親歷親聞,真正感受到刷子李技世非凡,一手絕活,全靠自己的精益求精,纔得到人們的稱頌。
2、用邊讀邊悟的方法,感受人物刻畫時的心理活動、動作、表情。
教學準備:
演示文稿、照片、桔子、
教學過程:
一、繞口令導出馮驥才的《俗世奇人》述說俗世不俗之人
師:看誰能一口氣讀上幾句,這個句子就歸誰了。我請五位同學上來。
引出課題:刷子李
1、出示課題:刷子李
師:從名字中你明白了哪些信息?
生:我知道了他又一把刷子。
生:我明白他刷牆有一手絕活。
……
師:爲什麼叫他“刷子李”?
生:他姓李,刷牆的本領高超。
師:是的。在天津衛這個地方,某一行有絕活的人,人們用他的行當加姓稱呼他。比如在天津,有個姓張的,泥人捏得特別好,就叫他——
生:泥人張。
師:還是在天津,有個姓劉的風箏做得特別好,就叫他——
生:風箏劉。
師:虞老師教書教得好,就叫——
生:教書虞。(大笑)
師:(笑),大家叫我虞老師。我們可以用他的行當加上姓來稱呼他。
2、檢查自學情況,落實字詞:勻勻實實 蘸漿
師:課文我們都預習過了,都讀過五遍以上了?的確,課前把課文讀通讀順了,特別重要。課文中有兩個詞特別難讀。
出示:勻勻實實 蘸漿
師:第一詞誰能讀?
師:什麼意思?
生:既均勻又厚實。
師:第二個誰來讀?
師:讀得非常準。
師:平時你用什麼去蘸過什麼?
生:我用麪包蘸過番茄醬。
……
師:蘸,在生活中很重要,我們要把它記住。拿起手書空。
師:請在作業紙上認認真真寫兩個。
二、感悟文本
1、 刷子李在刷牆的行當上——技藝非凡(板書)
師:刷子李在粉刷這個行當上非常內行,手上有絕活,那個自然段告訴我們?
2、 生快速瀏覽。自學第一自然段
生:第一自然段。讀“……如同昇天一般美。”
大屏幕出示第一自然段。
師:自個兒讀。
師:再讀,邊讀邊找哪個詞體現了刷子李技藝非凡?(板書:技藝非凡)
師:你能不能用你的朗讀告訴大家你找到的詞?
自練。
學生交流彙報。
生:“……如同昇天一般美。”
師:(板書:如同仙境)
師:誰來讀第二句。
師:跟“黑”較上了勁。
齊讀。
師:乾粉刷匠的身上沒有白點,難不難?
師:你見過的粉刷匠幹完活是怎樣的?
生:渾身上下都有白點。
(出示照片)
師:虞老師以前幹過粉刷這一行,看,衣服、褲子上都是白點,連臉上都是呢。
(哈哈……)
師:用一個詞來概括刷子李——
生:黑衣無瑕。(板書:黑衣無瑕)
3、師:這只是個傳說。“耳聽爲虛,眼見爲實”。我們跟着曹小三去看看他是不是真的技藝非凡。
4、學習小三跟隨師傅第一次去幹活的部分(4——11自然段)
師:哪個自然段是寫刷子李刷牆的情景?
生:第5自然段。
師:找一找哪些句子寫出了刷子李的技藝非凡?
生:“……勻勻實實一道白……”
生:“啪啪聲裏……”
生:“只見師傅的手臂悠然擺來……”
師:這三個句子體現了刷子李刷牆的非凡技藝,請你選擇你最想讀的句子,認真地讀,反覆地讀,等會比一比用朗讀體現刷子李的高超技藝。
生練讀。
師:誰選擇第一句,讀給大家聽。
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