五年級信息技術《設置字體字號顏色》教學設計

一、教材分析

設置字體、字號和字的顏色，會使Word文檔整個版面看上去更美觀，這是Word使用中的一個小的昇華，也是學習後續知識的基礎。Word中提供了的字體和字號要比寫字板豐富得多，這是Word有別於寫字板的獨到之處，學生一定會感興趣，教師要及時抓住學生的興奮點展開教學。

對一部分文字進行字體、字號和顏色的設置，首先應選中這部分文字，這和上一節課文字塊的移動、複製與刪除方法相同。所以可以借鑑上一節的方法，進行知識擴展。但是由於學生剛剛接觸這樣的操作，往往不選中文字就去設置字體、字號等，結果設置完了沒有看到字體字號的變化，教師應重點提示：在給一段文字設置字體字號前，要把這段文字定義成文字塊。

重點難點：設置字體和字號的方法與步驟。

二、學生分析

通過寫字板的學習，學生對設置字體、字號和字的顏色並不陌生，所以在這裏可以藉助寫字板中的設置方法來學習Word。由於時間較長，可能會有一些學生淡忘了這些知識，所以教師首先應帶領學生做好複習。關鍵是要培養學生學會知識的遷移，這對學生一生的學習、工作都是至關重要的。

三、教學目標

知識與技能目標：學會對文字進行字體、字號和顏色設置的`方法。

過程與方法目標：培養學生概括總結並運用已學知識變通解決未知問題的能力。

情感態度與價值觀目標：培養學生耐心細緻以求更好的優良品質。

四、教學過程

（一）創設情境 導入新課

可以借鑑上一節課的方法，採用兩段相同的文字，一段設置了字體字號和顏色，而另一段沒有，導入新課激發興趣。接下來由教師和學生共同研究字體的設置，讓學生總結規律，然後向學生布置任務，學生帶着問題進行嘗試性學習。也可以通過複習上一節課的知識導入新課。

（二）確定問題 任務驅動

讓學生明確本節課的任務是：

1、學習字體的設置。

2、學習字號的設置。

3、學習字體顏色的設置。

可以一次性佈置所有任務，然後一個一個完成。也可以採用各個擊破的方法，佈置一個任務解決一個，然後再佈置新的任務，再解決……

（三）自主學習 協作探究

因爲對現有文字格式的設置也要先定義文字塊，所以可以先複習文字塊操作的步驟。通過教師提問，請學生敘述文字塊的操作步驟爲本節課的學習作好準備。

提醒學生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計算機我們是要對這段文字進行操作，這是關鍵且必須的一步，請大家注意。

接下來，學生可以根據上節課文字塊的操作或通過看書和回憶寫字板的使用來自主學習，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問題，最後完成任務。學生在學習的過程中如果遇到問題可以向教師請教，教師則在此期間適當點撥和啓發指導並參與到學生的學習活動中。

（四）彙報交流 參與評價

讓學生結合自己的學習過程，介紹學習的經驗，敘述操作方法和步驟，對於好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導其另闢奚徑，以求殊途同歸，最後找到自己最喜歡的辦法解決該問題。

（五）課堂小結 理清脈絡

總結本節課的知識要點，強調易忽視和易遺漏的操作步驟。