國小五年級下冊信息技術《添加圖片和聲音》教學設計

【教學目標】

知識與能力

掌握在Powerpoint中插入剪貼畫的基礎上學會插入外部圖片文件和插入聲音文件；逐步提高審美能力；逐步提高學生的分析能力和語言表達能力；

過程與方法

通過激趣導入，讓學生對在幻燈片中添加圖片和聲音產生濃厚的興趣；進而讓學生在探究學習中掌握插入圖片和聲音的方法；

情感態度價值觀

在學習過程中培養學生的探究學習能力；培養學生不怕困難，勇於探索的精神；鼓勵學生的創新意識，激發學生進行創造。

【教學重點】

在幻燈片中插入圖片、聲音；

【教學難點】

在幻燈片中插入圖片、聲音的方法；

【課時安排】

1課時

【教學準備】

多媒體網絡教室、大屏幕投影（或網絡教室軟件）

【教學過程】

一、創設情景，引入課題

師：上節課，每位同學都利用幻燈片製作了自己的寫真集，而且都各有特色，把自己的基本情況、性格特點都展現得淋漓盡致，希望大家繼續努力！今天陳老師也想在你們面前露一手，展示一下我的寫真集！

（多媒體展示：師播放已製作好的帶有自己照片和優美音樂的《我的寫真集》！）

師：同學們，老師的個人寫真集怎麼樣？

生1：老師個人寫真集的背景很好看！

生2：加上了音樂！還挺好聽的！

生3：還有老師你自己的照片！

…………

（孩子們爭先恐後地說出自己所看、所聽、所感）

師：謝謝孩子們給我這麼好的評價！老師也認爲在我的寫真集中加入自己的照片和聲音後，更加吸引了大家的眼光！那同學們是不是也想讓自己的寫真集更加“繪聲繪色”呢？

生：想！（興致高昂地回答）

師：那我們今天就一起來學一學怎麼樣在自己的寫真集裏添加圖片和聲音吧！

二、學生自學，探索發現

師：請大家一起翻到課本55頁，按《練一練》的要求來美化自己的寫真集！

師：老師給大家提供三條提示信息，希望大家根據提示信息，親自操作完成寫真集的製作，使自己的寫真集繪聲繪色！大家在操作過程中可以通過PPT中的“幫助”，也可以請教同學、老師來解決遇到的問題！

提示信息：

1、在WORD中是怎樣插入圖片的？

2、在PPT中是怎樣插入剪貼畫的？

3、照片、生肖圖片、學校圖片、音樂存放在“我的文檔”中的“素材”文件夾中。（如果沒有自己的照片可以用別的照片代替）

活動一：

學生根據老師提示信息完成《練一練》。

生：學生積極行動起來，按《練一練》要求來美化自己的寫真集！

師：注意觀察學生在操作中遇到的問題，並提示性地解答學生的提問。

活動二：

師：同學們通過自己的努力和相互之間的合作完成了寫真集的美化，我有兩個問題，請同學通過演示來解答。

1、在幻燈片中怎樣插入圖片？

2、在幻燈片中怎樣插入聲音？

（請兩位學生上臺完成演示操作並解答）……

根據學生的操作解答進行歸納：

插入圖片步驟：

（1）選擇菜單“插入”——“圖片”——“來自文件”；

（2）選擇插入的圖片；

（3）調整圖片的'位置、大小。

插入聲音步驟：

（1）選擇菜單欄“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”；

（2）選擇一首自己喜歡的音樂；

（3）插入聲音文件的圖標；

（4）選擇播放聲音的方式。

三、交流整理，構建新知

活動三：大家評

師：老師從同學們的一張張笑臉中看出了你們收穫的喜悅，你們製作的寫真集各具特色！你們是否願意把自己的作品展現給大家？讓大家也來分享你的喜悅？同時也把你的作品製作意圖、製作過程中的收穫與困惑告訴大家，讓大家相互學習、幫助！

（學生踊躍上臺展示自己的作品，大家展開激烈評價，提出自己的建議，共同進步。）

四、課後拓展

活動四：自評

師：我們也看到了很多同學上臺對自己的作品進行了交流！謝謝他們精彩的表現！那麼通過這節課的學習，你認爲學會了什麼？給自己評價一下吧！

個人學習記錄卡

知識與技能

掌 握 程 度

1、插入圖片

□成功 □較成功，但效果不好 □暫時不會

2、插入聲音

□成功 □較成功，但效果不好 □暫時不會

3、改變圖片屬性

□成功 □較成功，但效果不好 □暫時不會

意外收穫

（教師應根據學生填寫的《個人學習記錄卡》進行認真的分類整理，對學生認爲掌握不夠好的知識點進行復習指導。）