《試卷講評課》說課稿範文
尊敬的各位專家、老師:
大家好!今天這一節講評課的內容是《經濟生活》一輪複習小卷測試。我從五個方面說:
一、教學目標:
本節課知識目標爲進一步夯實基礎,並加強對基礎知識的理解與運用。查漏補缺,解決學習中存在的問題,完善知識體系。重在突破難點,加強薄弱,反饋矯正,總結昇華。能力目標爲掌握答題思路、方法,真正擁有開啓大學聯考備考的金鑰匙。培養學生自我評價、自我調整、自我完善的能力和實踐能力。情感態度價值觀目標爲增強他們在學習上的自信心和獨立性。能辯證地分析自己地成績,對自己形成正確的評價,以良好的心態備戰大學聯考。
總之通過本節課讓學生意識到,每次考試不僅僅是讓學生知道正確答案,更重要的是讓學生通過試題講評,讓學生髮現問題,形成一定的分析問題、解決問題的能力和良好的思維方式。
二、教學設計
本節課的教學設計遵循四個原則:
1、針對性:總體原則上把備課重點由備試題向備學生轉變,結合學生實際對廣而雜的知識點認真分析,讓試卷爲我所用,敏銳地分清主次。從而真正做到講其所需、釋其所疑、解其所難
2、診斷性:引導學生自主探究,總結規律方法。在過程中積極主動參與,表述自己的思維過程,強化正確思維方式。從而實現診痛析因、指點迷津。
3、輻射性:從試卷的點出發,調動原有知識積累,搜索知識體系,從而把面帶出來。從而做到以點帶面、舉一反三。
4、啓發性:通過師生交流,生生互動,從而調動學生的積極性。通過變式訓練讓學生形成發散性思維。真正起到點撥思路、發散開拓的作用。
因而在教學中着重於講錯題、講思路、講方法、講規律、講變化。
三、說教學情況
試卷講評課是高三複習備考的常規課型之一,有效地試卷講評有助於學生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的能力;還可以讓每一個學生髮現自己的亮點、優點,激發學習的`熱情和求知。
高三(1)班是我校的文科實驗班,學習積極性、主動性相對較好,但學生間的差異性大。經過一輪複習學生已形成一定的知識框架,但對基礎知識的理解與運用還有些欠缺。學生雖已有一定的習題訓練,但缺乏答題規律、方法的總結與昇華。
四、教學方法
遵循從實踐到認識,再從認識到實踐的認識過程,從特殊到普遍,再從普遍到特殊的認識方法,本節課主要採取討論與練習相結合的方法進行教學,重在反思、發現,再進行相關拓展練習,從而對所學知識進行鞏固。
五、教學過程
本節課進行六個環節:
1、 自主糾錯 深刻反思(課前)
2、 典型錯誤 剖析矯正
3、 解題方法 自主歸納
4、 變式訓練 拓展訓練
5、 自我評價 正視自己
6、 發散思維 鞏固提高
總之:本節課我努力做到從必要的牽引到放手、到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉變,從而構建師生間和諧、平等、互動的課堂。抓住典型、擇其要點、精講精析的同時,延伸發散,創新思維,歸結技巧,真正達到提高試卷講評課效率的目的。
以上是我的說課內容,請各位專家、老師批評指正!
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