《把作文寫得有聲有色》語文課教學實錄

欣賞一片習作（一）（描寫景物片斷）

“細雨刷刷的飄着，雨絲籠罩着柳樹，籠罩着房屋，遠處的山已經和天空中的雲融爲一體了，燕子似乎特別喜歡毛毛雨，在微風中斜飛着，不時發出唧唧的叫聲。”

師：誰喜歡朗讀？一學生聲情並茂地朗讀。

師：讀得真好（帶頭鼓掌）這段話中作家都寫了哪些事物？

生：雨、房屋、山、樹、燕子……

師：那同學們又聽到了什麼？

生：刷刷、唧唧

師：“刷刷”模擬什麼聲音？

生：雨聲。

師：“唧唧”模擬什麼聲音？

生：小鳥的聲音。

師：學習象聲詞。（板書：象聲詞）所謂象聲詞就是模擬聲音的詞語。

再出示短文（二）（小英雄雨來片斷）

“雨來剛來到弄堂，見十幾把雪亮的'。。。。。。嗖溲的飛來”

師：這段話中哪些詞是象聲詞？

生1：嗖嗖、咔啦

師：“咔啦”是模擬槍上膛的聲音，那麼“嗖嗖”是模擬什麼聲音呢？

生：子彈飛過的聲音。

師：這四個詞都是象聲詞。有了象聲詞的運用，就會使人彷彿身臨其境。所以習作中不僅要寫我們看到的，還要適當的寫我們聽到的各種聲音，這樣作文纔會有聲有色。（板書—有聲有色）

師：大自然裏有很多聲音，讓我們一起走進大自然去聽聽看都有哪些聲音。

生踊躍回答。

師總結：我們生活在有聲的世界中，大自然有風“呼呼”的吹着的聲音。有小溪“嘩嘩”流淌的聲音；工廠裏有機器“轟隆”的聲音；大街上有汽車“嘀嘀”的聲音；課堂上，老師佈置好作業，同學們安安靜靜做作業時還有寫作的“沙沙“聲；晚上當夜深人靜時還可以聽到打鼾聲。

誰來學一學。（幾位學生學得惟妙惟肖，大家都樂了！）

師：所以我們寫作文，不僅寫看到的，還要寫聽到的，當然寫聲音要恰當要適可而止。

師領大家去遊公園

出示錄像（無聲的公園美景片斷）

師：你們看到什麼？

生：遊人、花、樹、草、蝴蝶、小鳥、泉水……