《春光染綠我們雙腳》課堂實錄

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、聯繫課文內容，理解春光染綠我們雙腳的意思。

4、能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

教學重點和難點 能通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情

教學過程

第一課時

一、導入

1、現在是什麼季節?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成語、哪些詩句形容春的景象?

(草長鶯飛、白花爭豔、春意融融……春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。……朱自清《春》……)

2、說說你眼中的春!

3、此時此刻，我們教室裏師生一堂，暖意融融，而窗外草長鶯飛，春意融融，這陽春三月，是白花爭豔的季節，當那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤着大地的時候，這更是一個植樹造林、綠化地球的季節。

二、自主學文(一)

1、邊聽邊想象畫面。

教師描述：鄉間野外那純樸的泥土氣息，同學們手中叮噹碰撞的勞動工具，無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候，當看到那清澈的泉水瞬間消失於泥土的縫隙時，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，你能讀好課文嗎?(出示語段)

2、指導朗讀：

(1)學生自讀

(2)指名讀，其他同學邊聽邊想象勞動場面。

(3)齊讀。

3、照樣子寫詞語：

丁丁當當-- 嘩嘩流淌-- 棵棵樹苗--

4、照樣子(文中語句)說短句：

5、小結點題：作者用精練的26個字生動地再現了造林的歡快場面。全世界的人們植樹造林的大行動給地球穿上綠裝，帶來生機，所以說--(生：春光染綠我們雙腳)

6、改寫成把字句、被字句。

三、自主學文(二)

1、教師描述：有了綠意點綴後的地球家園又是那麼神采奕奕，讓我們隨着作者的腳步一起走進這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和生機。

2、學生自讀，感悟。

3、組織交流：從枝繁葉茂、林濤等詞語中可以感受到。

Páo lu? áo jì mò

相機學習生字：綠袍 裸露 煎熬 寂寞

4、練習朗讀。

5、小結過渡：綠色世界的不斷擴大，不僅爲人類創造了美好的家園，也爲小動物們提供了一個快樂的天堂。用一句話說說其他小動物在綠色大地上快樂活動的情景。

6、鞏固：齊讀2-7自然段;選擇其中一段背誦，連背。

四、拓展延伸

植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課後請大家到課外書上、網絡上查閱資料，下節課用簡單的語言向大家介紹。

五、家作

1、抄寫10個表現春景的成語，2遍;摘錄描寫春景的語段。

2、背誦2-7自然段。

3蒐集資料，(延伸內容)

第二課時

一、導入

引背第2-7自然段

二、交流資料

1、春天到了，同學們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來生機。植樹的作用除了書上講的`，你還知道有哪些作用呢?

2、小組內交流蒐集的資料，每組一位同學用簡潔的語言彙報小組研究成果。

(相機出示：固沙的尖兵、抗鹽鹼的勇士、大氣的清潔工、淨化污水的能手、噪聲消音器、天氣預報員……)

三、自主學文(三)

1、描述過渡：看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動能使大地披上了綠裝，能使小動物們在自己的田地裏快樂地生活，內心就有了一種無法言語的喜悅。(出示第1-8自然段)

2、請大家自讀1、8自然段，找出不同之處。(板書：荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色)

3、此時此刻，我們有着什麼樣的心情?讓我們帶着這樣的心情再讀課文。

4、語言訓練：此時，我們彷彿看到了--，聽到了--

5、小結：因爲我們的到來使荒山變得一片蒼翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創世界的美好未來。

四、拓展

1、荒山在我們手中變得那麼美好，請你想象這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語(出示)，要注意語言的條理性。

(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩築巢、陣陣林濤、碧波盪漾)

2、你準備如何爲春天增添綠意?

(自由說)

3、補充閱讀

P221《春雨》，談讀後感。

介紹硫酸雨。