《我們身邊的動物》優秀課堂實錄
一、教學目標:
1.培養熱愛動物的情感,樹立動物是人類朋友、保護動物、維護環境的意識。
2.激發同學探究動物祕密的興趣,通過觀察、比較、等活動培養同學認真細緻的科學態度。
3.發展觀察動物並進行記錄有能力。
二、教學重、難點:
1.觀察動物的外形特徵。
2.瞭解不同動物的生活習性。
三、課前準備:
1.同學帶自身飼養的小動物和食物。蒐集有關動物的知識;準備記錄所需資料。
2.教師準備有關動物的錄像。
四、教學過程:
1.歌曲導入:
師:讓我們一起去動物王國裏看一看好嗎?
同學根據旋律做律動。
[讓同學一開始就在輕鬆的氛圍中學習,這樣,可以讓他們對本次活動發生興趣。]
2.教授新課
師:你喜歡小動物嗎?現在,老師就帶大家到動物世界裏看一看(放錄像)。
同學觀看錄像。
[讓同學在現有知識的基礎上,進一步瞭解更多的動物和其外形特點、生活習性,擴大兒童的知識視野,併爲下面的教學做鋪墊。]
師:你最喜歡哪種小動物?爲什麼?
同學回答教師的問題後,進行模仿動物的活動。
[同學通過模仿,表達對動物的喜愛之情。]
師:通過你們剛纔的表示,老師發現同學們特別喜歡小動物,那麼,你願意和動物交朋友嗎?今天,有幾隻可愛的小動物來到我們的課堂上,讓我們看看是誰?(教師出示動物實物。)
[同學在日常生活中,見過許多小動物,但沒有真正和他們接觸,沒有仔細觀察,和他們交朋友。動物的`出現,激起了同學對動物的喜愛之情,將本次活動推向高潮。]
組織同學分組觀察並提出要求:
(1)觀察小動物的外形特徵。
(2)觀察小動物吃東西時的表示。
(3)把觀察到的情況進行記錄並和小組同學進行交流。
在這裏給同學充沛的時間,讓他們和動物交朋友,進一步觀察,培養他們對動物的喜愛之情。
(1)教師和同學一起觀察小動物。
(2)請一名同學上臺爲小動物挑食物。
(3)同學把觀察到的情況進行記錄,並和小組同學進行交流。
集體交流,給同學一個充沛展現自身的機會。同學上臺將自身觀察到的情況向大家彙報。
3.進行維護動物的教育。
師:通過同學們剛纔的表示,老師發現同學們特別喜歡動物,並願意和它們交朋友。下面請同學們看一段有關動物和我們人類之間的錄像(放錄像)。
[動物和人類之間的關係,兒童是難以理解的,在這裏採用簡單的動畫,能使他們意識到:假如人類和動物友好相處,地球就是人和動物美麗的家園;反之,人們將生活在一片荒涼地帶。這樣,同學在無形中樹立了維護動物的意識。]
師:這裏爲什麼變得一片荒涼?怎樣才幹使家園更加美麗?如何維護動物?
同學分小組討論。
[讓同學在交流中進行主動的探究活動。]
師小結:首先,要做到自身不傷害動物,假如說遇到有人傷害動物,我們應和時阻止;其次,應該做一名小小宣傳員,向大家做維護動物的宣傳工作。
課後研討:
《我們身邊的動物》一課的設計是一個自主性、開放性和綜合性都很強的活動,要求以同學自主活動爲主,而不是以教師的直接教授爲基本方式。在活動中,同學的學習主體地位突出,教師作爲活動的引導者,間接指導同學的學習。例如:在對小動物進行觀察並記錄的過程中,讓學習與身邊熟悉的、適合的小動物一起玩,給它們餵食物並觀察它們的外形特徵、吃東西的樣子,在親身體驗中發生對小動物的喜愛之情,發展保護動物的意識和行爲。
在評價上,不應重視結果,而應重視同學在活動中是否積極參與、努力考慮、主動與同學討論、交流等。
二年級同學的語言表達能力受到一定限制。到動物世界裏看一看,同學興趣十分濃厚,當他們見到這麼多動物以和這些動物可愛的動作時,時而大笑,時而竊竊私語,這說明同學已經積極投入到了活動中。怎樣才幹讓同學把觀察到的事物告訴大家呢?在這裏,教師採取讓同學用動作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達方式,讓同學充沛表示對小動物的喜愛之情,讓每一個同學都動起來。
在這一課裏教師應注意到課的整合性。例如:一開始律動練習,就很好地把藝術方面的知識技能加進來,使同學在輕鬆的氛圍內學習。又如:在出現大白鵝的畫面時,教師讓同學想一想,學過有關鵝的哪一首詩?同學就會搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如:有的同學無法用語言表達出自身觀察到的情況,教師就讓同學去畫、去寫。這樣,又和美術、語文的知識結合起來,充沛體現了新課程的整合性。
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