《憶讀書》教學案例課堂實錄

師：“同學們，你們喜歡讀書嗎？”(衆：喜歡)

“大家喜歡讀什麼樣的書？”

“我喜歡讀科幻的。”

“我喜歡讀偵破的。”

“我喜歡讀人物傳記。”

師：書是人類進步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優秀的讀者，不一定是最優秀的作家，最優秀的作家必定是最優秀的讀者。”今天我們就來學習現代著名的女作家冰心的《憶讀書》。

師：同學們請看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時期的照片)請同學們交流一下收集到的有關作者的資料。

生：“我在圖書館查到的.資料，冰心是我國現代著名女作家、兒童文學家，原名謝婉瑩，福建長樂人。”

“我上網查到，冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個詩集，後赴美留學，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內，結集爲《寄小讀者》。”

一學生又補充一些：冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學作品，如泰戈爾的《園丁集》、《泰戈爾劇作集》等。

師：同學們能充分利用課外學習資源獲取信息，非常好。(出示多媒體)我們來看一下冰心的簡歷。在中國的文學史上，女作家寥若晨星，冰心是文學界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創作，她之所以能取得這麼高的文學成就是與她熱愛讀書分不開的，讓我們看看她對讀書有什麼見解。

師：同學們，討論一下，這篇課文我們學什麼呢？

生1：結合單元提示，學習本文應提取文章要點。

生2：我認爲要抓住文章思想內容的要點。

師：那我們學習這課就理出文章的內容要點。大家同意嗎？

生：同意！

學生默讀課文，並思考提出的問題。

師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，爲什麼？

“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因爲可以指導我讀書。”

“我也同他一樣對這句話印象深刻，因爲它是作者對自己一生的讀書經驗的總結，給我啓迪。”

師：請同學們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。

“我理解‘讀書好’就是讀書有好處、有益處。”

“我認爲‘多讀書’就是讀書的數量要多。”

“我認爲‘讀好書’就是內容上要好，比如讀一些名著。”

“……”

師：剛纔同學們都發表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風範。分小組討論，在書上勾畫出內容要點。

同學們交流討論的結果：

生1：從書中看，作者認爲“讀書好”是書中的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。

生2：能擴大知識面。如讀《三國演義》，瞭解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。

生3：“讀書好”還表現在讀書有助於提高人的品德修養。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”

生4：讀書對寫作有很大的幫助。第六自然段寫對她的作文幫助很多。

師：“讀書好”是全文的重點，同學們也確實抓住了文章內容的要點，我們繼續來探討。

生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。