課文小貓釣魚的教學設計
第一課時
教學任務:
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準字音。
3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程:(略)
第二課時
教學要求:
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說,“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5.培養學生髮現問題,解決問題的能力。
教學重難點:
重點:從課文中學說“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程:
一、複習導入:
1.認讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1.學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什麼?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什麼地方,做什麼?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什麼地方,做什麼?(運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣着魚了嗎?爲什麼呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的'。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓爲什麼釣不着魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣着)
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什麼?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎麼能釣着魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎麼做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣着了一條大魚”(師板書:釣着了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二).總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始爲什麼釣不着魚?後來爲什麼又釣着魚了?
(三)學習按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什麼地方,做什麼?出示例句。
2.按要求說句子。()在河邊釣魚。
()在河邊()。
()在()()。
3.判斷句子的正誤,理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。(X)
4.同桌交流造句。
三、.總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?爲什麼?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計:
10.小貓釣魚
三心二意釣不着
一心一意釣着了
圖片板畫
第三課時
教學任務:
1.讀課文,複習課文內容。
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
教學過程:(略)
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