《尊嚴》課堂實錄素材

師：同學們，今天我們要學習一篇課文，大家拿出手和老師一起書寫課題。一起來讀讀課題。有誰知道什麼是尊嚴？

生：承諾

生：自己答應的事情一定要完成。

師：什麼是尊嚴呢？相信大家讀了課文後能找到答案。讀的時候請大家注意把字音讀準。

學生自由讀課文。

師：讀完的同學思考一下課文講了一件什麼事情？還沒有讀完的同學抓緊時間。

師：課文寫了一件什麼事情？

師：剛纔的同學告訴我們這個故事發生的地方，但地名沒有讀準，我們一起來讀讀。

學生讀

師：剛纔這個同學提到了兩個人名，一個是哈默，一個是傑克遜。

師：哈默是一個什麼樣的人？

出示句子生讀

師：讀第一自然段，什麼時候小鎮上來了一羣什麼樣的人？

生讀

師：這些逃難的人顯然怎麼樣？

生讀

生：他們連一句感謝的話也沒有說。

生：他們面呈菜色

出示卡片讀“面呈菜色”“疲憊不堪”，理解

師：“堪”什麼意思？

生：能忍受。

師：“狼吞虎嚥地吃起來”什麼意思？

生：吃得很猛。

生：吃得很快。

點生讀這個詞。

師：我們把這個詞送回句子中，再讀一讀，看看這些逃難的人怎麼樣？

學生讀。

師：哈默跟這些人相比到底有什麼不同呢？請大家默讀課文，勾畫出相關的地方。

學生勾畫

師：我發現細心的孩子已經找到好幾處了。勾畫完的孩子細心讀讀，體會體會。

師：誰來說說？

生：我從哈默的語言感受到的。

師：哈默在說這句話之前還說了什麼？

生回答

師：誰來讀哈默第一次說的話？你知道是什麼意思嗎？

生：他想靠勞動得到食物。

出示當鎮長……

師：從揚起頭看到什麼？

生：他一定要幹完活吃東西。

生：哈默很堅強。

師：孩子們，讓我們像哈默這樣禮貌地問問大叔。

學生讀哈默的話。

師：聽了大叔的話，哈默發生了什麼變化？

出示這個年輕人的目光頓時灰暗了……

生：我不能不勞動，就得到這些食物！

生體會讀“我不能不勞動，就得到這些食物！”

點生讀

師：我感受到了你的'堅定。

師：男孩子試試。

師：好堅決呀。女同學再來。

女生讀

師：這就是我們祖國語言文字的魅力，一個意思可以有不同的表達方式。

學習練習讀哈默的話，體會語氣。

生：我認爲是激動的。

師：這個年輕人的目光灰暗了，你感到什麼？

生：感到很失望。

師：喉結上下動了動體會到什麼？

生：他的肚子非常餓。

師：還從哪裏發現哈默很餓？

生：只有一個人例外，這是一個骨瘦如柴臉色蒼白的年輕人。

出示“骨瘦如柴”，學生練習讀。

師：這個年輕人的確與衆不同。

生讀傑克遜大叔的話。

師：同學們，從他的語言和動作中你又發現了什麼？

生：我發現他很有自尊。

師：他的態度非常堅決。

生自己練習讀哈默的話。

師：誰體會到了還有什麼不同？

生：他很激動。

師：哈默就是這樣真心誠意地爲大叔打工幹活。

師：讓我們分角色朗讀這段話，再來體會哈默的與衆不同。

生：要吃自己的食物纔是最好的，靠自己勞動換來的食物是非常有意義的。

師：其實這也是哈默與衆不同的地方。

師：這節課我們通過學習課文理解了生字詞的意思，通過抓住人物語言和外貌來體會人物的特點，下節課我們再進一步學習。

(現場整理，不夠詳實，以錄音爲準)