四年級語文上《陽光灑下來》課後反思範文
今天的公開課本來是第一節課教學的,由於電視臺來攝像,隨着學生跑上又跑下。與別的老師換了第三節課,到第三節課才進行教學。自己本身也有點累,也不太向想上課了。學生在上課時表現得有點緊張。課堂前部分表現的太拘束了。由此,我覺得上課前,師生不能太專注某件事,興奮過後,學生注意力難集中,老師是累。
在教學開始後,我發現學生注意力不太集中,自己也有點累,語氣也就無激情,無形中也影響師生互動。學生問題沒聽清,答非所問。自己又問了一個多餘的問題:這是第幾人稱寫的?學生半天才反映過來。可見,上課是需要激情的。
可能太高估學生的概括能力了,在提問:這篇課文描寫的是哪兩個人之間發生的事?學生回答的詳細了,花了一些時間。課後討論時,我們在這裏存在着分歧:有的`老師認爲學生回答得不對。但我認爲什麼都是慢慢來的,對於四年級的學生來說由詳細到簡潔,由繁瑣到精練是需要過程的,有時有的老師太心急了。俗話說“心急吃不到熱豆腐。”在此過程中,老師也要注意循序漸進地指導學生概括的方法。
教學時,讓學生讀得太少,重點句子也沒有讓學生通過朗讀來鞏固理解。現在回想起來,也覺得太遺憾了:爲什麼忽視這一點。就算課前學生預習得很充分,課堂上也不能讀的太少了。
教學完這節課後,我陷入了沉思。
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