二年級下冊古詩兩首優秀教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春雨》。
2、學會本課生字,知道這些字在詩句中的意思,認識1個多音字。
3、初步理解《春雨》的詩意,感受作者對春雨的喜愛讚美之情。
教學重點:識字、寫字。
教學難點:學會本課生字,知道這些字在詩句中的意思,並初步懂得詩的意思,感受大自然的美。
預習要求:看拼音讀讀古詩。
教學時數:兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:學習古詩《春雨》
教學過程:
一、導入新課
1、小朋友們,春天到了,春風拂面,百花齊放,人們心情舒暢。今天,我們就來學習兩首古代詩人抒發自己對春天喜愛的古詩。
2、板書課題:1
古詩兩首
二、揭示《春雨》
1、今天,我們先來學習第一首。
你們知道這首詩是誰寫的嗎?
2、簡介:
杜甫:字子美,是唐代偉大的現實主義詩人,其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉衰的社會現實,被後人稱爲“詩史”。《春雨》原題《春夜喜雨》課文節選了前四句。
三、精讀《春雨》
1、師範讀,領讀兩遍。
2、指導看圖,說說春雨的特點。
3、理解第一句:
時節:時令,季節。當:正當,就在。
乃:就。
這一句詩的意思是:這真是一場“好雨”,像知道什麼季節需要什麼雨水,春天一到,就下起來了。
爲什麼說春雨是好雨呢?
4、理解第二句:
潛:暗中,悄悄地。潤物:滋潤萬物。
這句詩的意思是:春雨在夜間,趁人們不注意的時候,隨着春風輕輕地灑落,無聲地滋潤着萬物。
5、指導朗讀、背誦。
教師範讀,強調節奏。
學生練習朗讀:指名讀,齊讀。
6、總結:這首詩讚美了春雨及時而下,無聲地滋潤着萬物,反映了詩人對春雨的喜愛之情。
四、作業
課堂:背誦古詩。
課外:臨寫生字
第二課時
教學內容:學習古詩《春曉》
教學過程:
一、複習
1、指名有感情地背誦《春雨》。
2、用自己的話說說《春雨》的詩意。
二、揭題
1、今天,我們再來學習一首描寫春天的詩。板書課題:春曉。
2、解題。
曉:指早晨。春曉就是指什麼呢?(春天的早晨)
3、你們知道這首詩是誰寫的嗎?
4、簡介孟浩然。
三、精讀《春曉》
1、指導看圖。圖上畫的是什麼人,他在幹什麼?
2、練習朗讀古詩。
3、學習古詩。
學習第一句:
眠:睡覺。曉:天亮。
聞:聽到。啼鳥:鳥的鳴叫。
這句詩的意思是:一覺醒來,不知不覺天已亮了,聽到四處都有鳥的動聽的.叫聲。
學習第二句:
這句寫得是什麼時候的事?
昨天夜裏,聽到了什麼,想到了什麼呢?
4、有感情地朗讀《春曉》,注意讀好停頓。
四、總結
這首詩表達了作者什麼樣的思想感情?
這首詩描寫了春天一個雨後的早晨的情景,表達了詩人愛春惜春的真摯感情。
五、作業。
課堂:背誦並默寫古詩。
課外:
1、說說兩首詩的意思。
2、你還知道哪些描寫春天的詩,請寫下來。
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