月亮的心願評課設計

上週五聽了學校婁老師《月亮的心願》一課，這節課是義務教育教科書語文一年級下冊第二單元的一課，本課是一篇優美動人的童話故事。

婁老師在教學本節課時，力求讓學生掌握識字的基礎上，引導學生去閱讀、在閱讀中感悟課文所表現的情感，在感悟到情感的基礎上再去有感情的讀，以此以體會文章的思想內容。

從本節課的實錄中，可以看到婁老師在學生閱讀過程中是下了很大的力氣，從識字到詞語、再到文章，是一環扣一環，讓學生讀中感悟，悟中感情，有情再讀，整節課行程緊湊，安排得當。

1、激趣導入，打開孩子的心靈。

在導入這一環節，婁老師充分發動學生的腦筋，讓學生說說自己的心願，以此來讓學生理解“心願”這個詞語，並引發他們對自己心願的許諾，從而激發他們學習的慾望，在此基礎上，讓學生質疑，學生興趣高漲，效果很好！

2、多種方法，巧識生字。

本課需要認識的字有十三個。採用了提前讓學生從文中找，畫出來，學生學字時讓孩子說出是如何記憶這些生字，並在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字，採用開火車、當小老師的方法讓孩子讀拼音、字、詞語、再讀課文，學會後再去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字遊戲；讓學生間共同分享識字、記字的`妙法；這一環節打開了孩子們記憶心靈，孩子們從學習、生活中的記憶方法，讓他們情緒高漲，學習熱情高漲，從而順利的完成了識字詞和讀課文的任務。

3、充分利用課件，引導學生以生活體驗來朗讀課文

讓孩子體驗感情的語句時，課文中寫道

媽媽說：“珍珍，早點睡吧，不要太累了，明天你還要去郊遊呢。”“媽媽，我不想去了。”

“明天還是和大家一起去玩玩吧！”

“可是，醫生說您的病還沒好呢！”

此時出示課件：媽媽正躺在牀上，珍珍正爲媽媽端來洗臉水和毛巾，讓學生邊觀察邊想象媽媽說話時的語氣。

孩子們讀得很投入，很認真，儘管他們說不出虛弱、心疼這樣的詞，但從他們的語氣中，我聽得出來，他們已經充分融入了課文的角色中；也能感受到他們也被珍珍感動着。

《月亮的心願》是個童話故事，內容豐富，思想寓意深刻。作爲一年級八週歲的國小生，能體會到這種意思真是不容易，正所謂“書讀百遍，其義自現”。