《土土的鞋子》幼兒分享閱讀活動設計
目標
1、理解大、小、鬆、緊、長和高的含義,能夠準確運用這些詞表達穿着感受。
2、掌握簡單、常用的挑選鞋子的方法,豐富生活經驗和技能。
3、感受鞋子的豐富性、實用性和美,提高審美能力。
教學過程
1、猜謎引出鞋子(謎語:兩隻小小船,能坐十個人,白天坐滿到處走,夜晚空空不開船),圍繞怎樣挑選合適的鞋子、穿不合適的'鞋子時的感受和危險做簡單的分享交流。
2、閱讀封面:出示大書,首先指出今天要閱讀的故事也是關於鞋子的,封面上兩位小朋友一個叫土土,一個叫末末(邊指邊說),然後請幼兒看圖猜測故事內容。最後,可請幼兒帶着問題(土土爲什麼光腳走路,他和末末要去幹什麼)一起看看書裏是怎麼講的,並指讀書名,開始內頁閱讀。
3、閱讀內頁:出示大書,遮住所有文字,逐頁先閱讀圖畫,再閱讀文字。第一頁文字直接示範指讀,第2-7頁文字內容先讓幼兒嘗試根據圖畫內容和第一頁句式預測,然後再指讀,最後進行關鍵詞(指大小松緊等詞)的學習。指導要點參見前面流程表中“閱讀文本”部分。如:第一頁,土土和末末來到了哪裏?土土在做什麼?這雙鞋適合他嗎?爲什麼?指讀文字。書上說這雙鞋太大,請你上來指着圖畫講一講爲什麼這樣說?穿大鞋子的感覺是怎樣的?土土到底來做什麼,接下來有沒有試穿其他的鞋子,有沒有試到合適的鞋子呢?我們接着往後看一看。第二頁,現在土土在做什麼,這雙鞋適合他嗎,爲什麼?作者會怎麼描述這雙鞋呢?(請幼兒猜測文字)指讀文字。書上說這雙鞋太小,請你上來指着畫面講一講爲什麼這樣說?穿小的鞋子的感覺是怎樣的?
4、出示大書,教師先完整示範指讀,然後請幼兒從堆放的鞋子中隨意挑選一雙穿上,用書中的詞彙說說穿着感受,可啓發幼兒說說還可以用哪些詞。
5、幼兒每人一本小書,先自由指讀幾分鐘,然後集體分享交流:除了親自試穿,還可以有哪些方法挑選鞋子,怎樣挑選又快又準。
6、再次請幼兒從堆放的鞋子中挑選一雙適合自己的,比比看誰挑的又快又準,並分享交流自己是如何挑選的。
7、事先準備長方形拖鞋面若干(空白輪廓畫),白色硬紙板若干(做鞋底用),各種裝飾材料若干,然後請小朋友做一雙漂亮的拖鞋送給自己喜歡的人,可以是爸爸(媽媽、爺爺、奶奶或好朋友等等)。可先請小朋友觀察一雙漂亮的拖鞋,討論怎樣製作才完整、漂亮,怎樣才能做到大小合適,然後再動手製作。製作部分也可以請小朋友回家完成,以便有更豐富的創作材料和更充足的時間完成。
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