詩歌水的教案設計
教材分析:本篇詩歌結構簡單、句式整齊,語言優美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活,並美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗,易於學習、理解和仿編。
一、活動目標:
1、理解詩歌內容,有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結構創編詩歌。
二、活動準備:
1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關的各種圖片佈置場景。
三、活動過程:
(一)、傾聽錄音,激發興趣。
1、傾聽流水聲(放錄音)
問:你聽到了什麼聲音。(水聲)
2、你能說說,你在哪兒見過水,你還知道有什麼水?
(二)、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示課件圖,讓幼兒看各種各樣的水(先單幅,再整幅)。
問:請幼兒說說圖上有哪些水?(幫助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1)、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽,教師示範朗誦。
(2)你聽到詩歌裏說了什麼?(幼兒自由描述)
3、學唸詩歌
(1)、教師念,幼兒傾聽想象。
(2)、幼兒邊聽邊念,可自由用動作表現。
(3)、幼兒集體朗誦。
4、引導幼兒理解詩歌
問:(1)爲什麼說健康的'水是汗水?
(2)你見過噴泉嗎?說說它是什麼樣的?
(3)你見過靜靜的湖水嗎?在哪兒見過,是什麼樣的?
(4)噴涌的水是什麼水?說它是什麼樣的?
5、問:學了這首詩歌,你還有什麼不懂的地方?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:幫助幼兒理解難詞難句。)
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