大班詩歌信教案設計
活動目標:
1、初步欣賞和理解詩歌《信》的內容,瞭解信是傳遞情感的一種方式。
2、嘗試根據自己對詩歌《信》的已有經驗仿編詩歌。
活動準備:課件圖片
活動過程:
1、談話導入 教師:上課之前老師想問你們爸爸媽媽平時都是怎麼朋友聯繫的?初了打電話還有什麼方法嗎?上節課我們聽的那個故事,蘇塔和蘇拉是用什麼方法聯繫的呀?(寫信),對了,以前我們還沒有電話的時候都是用寫信的方法來跟朋友聯繫的。我們一起來認識信好嗎?(展開課件圖片) 教師:這是一個信封,這個是信的封面,下面這是信的封底,我們要把寄給對方的地址和郵編寫在封面上,然後在郵票粘貼處貼上郵票,把寫好的信放到信封裏投到郵箱,郵遞員叔叔就會把我們的.信送給你朋友了!
2、教師唸詩歌,幼兒欣賞(依次展開課件圖片) 教師:今天黃老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌,這首詩歌的名字叫做《信》,你們想不想聽呢?那請小朋友們認真聽哦,聽聽詩歌裏都講了些什麼,是誰替誰寫信?請他來做什麼?(教師邊唸詩歌,邊引導幼兒認識新的詞語) 提問詩歌內容:剛剛你們聽到了什麼呀?先是替誰寫信?(小鳥、花朵、大海、給自己),寫給誰?(小鳥的媽媽、蜜蜂、小船、朋友)幹什麼?(叫媽媽快回巢、採蜜、航海、把心跟心貼在一起)爲什麼要替他寫信呢? 教師小結:寫信就像打電話一樣,也可以跟朋友聯繫。
3、教師再次完整唸詩歌。
4、幼兒與教師邊唸詩歌邊表演動作。 教師:請小朋友想想,我們可以用什麼動作來表演詩歌呢?我們一起來表演好嗎?
5、創編詩歌 教師:你們看詩歌裏的小朋友很有愛心,幫了那麼多朋友寫信,如果是你們,你們會替誰寫信呢?讓它來幹什麼?(讓幼兒分小組進行創編,教師可記錄幼兒創編的詩句)
6、詩歌表演 (1)以組爲單位請幼兒表演自己創編的詩句。 (2)集體表演創編的詩歌。
7、複習學過的字詞 教師:請小朋友看看大屏幕上出現什麼?是什麼字呀?(依次展開字詞)
8、找朋友結束活動 教師:我們一起來找朋友,一起回到教室吧。
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