蘇教版五年級語文《蘋果裏的五角星》課後反思
《蘋果裏的五角星》是蘇教版國小五年級語文下冊的一篇說理性的記敘文。這篇課文很簡單,很好理解,但其中所傳達的智慧力量卻是巨大的。我們這個民族缺少的就是這種智慧??創造力。如果光要求讀懂課文,那幾乎用五分鐘時間也就差不多了,但如何儘可以把這“創造力”的智慧傳達給學生卻是很難很難。
爲了解決這個問題,上課的管老師也費了不少的心思,這從學生的準備工作中可以看出來,班上很多同學都帶了蘋果和刀具,而事實上,在課堂是教師也很好地利用了這一教學資源,讓學生通過不同的'切法來尋找蘋果裏的五角星,這對於學生對課文的理解在一定程度上是有幫助的。
上課伊始,管老師先讓學生交流一些關於創造的名言,並說說從名言中悟出了什麼,這樣的教學設計,對於學生進一步理解課文報蘊含的事理是有益的。在教學過程中,管老師先讓兩名學生用平常人的平常切蘋果的方法來切蘋果進行雞窩,進而引導學生讀課文,交流課文中的小男孩是用什麼方法切蘋果的,然後又讓學生用文中所計的方法切蘋果,在這個過程中還出現了一個小插曲,一個學生切錯了。隨後管老師又通過四個問題的小組交流及集體講座,來幫助學生進一步理解課文內容。這四個問題分別是:你覺得小男孩是一個怎樣的孩子?小男孩這次向我顯示了什麼新本領?我看到小男孩橫切蘋果,蘋果時裏有五解星,心情如何?說說自己從小男孩切蘋果的方法中想到了什麼。可以說,這四個問題基本能囊括課文的主要內容,學生回答得也都大同小異,這也許是過於依賴資料,管老師在課上好像也意識到這一點,用一句反問說出這不是創造,我想,如果能再深入一點也許會更好些。
應該說通過這一課的學習,班級中絕大多數的同學都能通過本節課的學習,知道怎樣找到蘋果裏的五角星。較難的詞語“循規蹈矩”和“鮮爲人知”,學生也是可以是理解他們的含義的。全文的難點是最後一句話。“是的,如果你想知道什麼叫創造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。”打破常規,不因循守舊,敢於走前人沒有走過的道路,這樣纔能有創造。
新課程改革要求每位老師應該有綜合的理念,如果我們敢於堅持用這種理念來教,而不疲於應付考試,發揮創造力,也許教完之後,孩子的變化不會馬上顯現,但我想他會終身受益。綜合實踐活動理念,是培育孩子終身學習理念的好方法,通過聽這一課,我有着這樣的思考:《蘋果裏的五角星》太簡單了,只因爲簡單所以難以在孩子心中留下終身型印象,這一課有兩個詞,一個是魅力,一個是創造力,我想這節課教學理念就是讓孩子有着終身的感受、終生型記憶、思考這兩個特別有價值的詞。
-
國小英語教學故事(彙編9篇)
國小英語教學故事1這個學期我授教的是三年級,對於三年級的學生來說,英語是新奇的,英語教學小故事。所以,在英語課上我會設計很多學生感興趣的活動來抓住學生的眼球。多媒體的確是不錯的教學手段,活靈活現的動畫,美麗的圖畫都無疑地會爲課堂增色不少。但是,我總想讓英...
-
找規律評課稿(精品)
作爲一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫評課稿,所謂評課,是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估,並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行爲作出正確的解釋。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的找規律評課稿,歡迎閱讀與收藏...
-
《棉花姑娘》評課稿[共9篇]
作爲一名優秀的教育工作者,常常要寫一份優秀的評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們該怎麼去寫評課稿呢?以下是小編幫大家整理的《棉花姑娘》評課稿,希望能夠幫助到大家。《棉花姑娘》評課稿1《...
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...