《北京的春節》優秀課堂教學實錄
第二課時
一、 課前導入
師:上節課我們瞭解了北京春節的整個流程,充分感受到了節日的熱鬧,誰來通過朗讀展示給我們。
生:讀相關的場面。
師:那麼這樣一個大型的節日,除了熱鬧,你還感受到了什麼?這節課我們接着學習。
二、 品讀課文
1、 學生邊讀邊品味。
生:我還感受到節日的活動豐富。(泡蒜、預備年飯、大掃除、帖對聯、放鞭炮、吃團圓飯、看花燈、逛廟會等。)
生:我還感受到了人們的幸福安詳。(孩子們歡喜、萬象更新、全城都在休息、整條大街都象是辦喜事、這的確是美好快樂的日子。)
生:我還感受到了喜慶歡樂。(酒肉的香味 穿起新衣 紅紅的對聯 各色的年畫)
師:用紅紙書寫出“場面熱鬧 活動豐富 幸福安祥 喜慶歡樂”這些詞語,增加了年的氛圍。
2、 聯繫生活,書寫感受。
師:對於2009年的春節大家應該記憶猶新吧!在你的親身體驗裏感受最深的是哪一天,提起筆寫一寫當時的感受吧!
生:當堂作文。
三、 對比文本,體會寫法。
師:我們班寫作水平最高的同學是誰呢?
生:陳華影。
師:你敢不敢把你寫的作文與別人比?
生:與誰比呢?
師:簡介作家老舍。老舍:字舍予,北京人。現代小說家、劇作家。代表作有《駱駝祥子》《茶館》《春華秋實》,是一代語言大師。
師:同學們聽完陳華影的習作,再與文中具體的語言比較,看看你發現了什麼?
生:跟作家的作品比,單從描寫放鞭炮的內容看,作家語言精煉,主題鮮明。
生:聽完陳華影同學描寫除夕的`作文,我感覺她們寫得都很精彩,都非常吸引人。從這點也可以看出作家老舍的寫作特點是雅俗共賞,畫面生動,與生活融合的非常緊密。
師:大家談得很好,下面再把自己寫的內容對應得與課本比較一下,看你還能發現什麼?
生:課文中的語言看簡單,卻是句句都經過了提練,看得出作家的寫作態度非常嚴謹,寫作水平非常高超。
四、 教師小結。
課文講到這裏,我爲同學們精到的鑑賞能力而折服,你們對作品的瞭解,正是我們這節課的學習目的所在。趕快拿起書本,讀讀課文,享受一下大師那優美的文字吧!
五、 作業設計。
1、 熟讀課文,進一步體會文章的寫作特點。
2、 試着用文章的寫作手法,寫一寫自己喜歡的節日。
3、 閱讀課後“閱讀鏈接”的內容。
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