《北大荒的秋天》優秀課堂實錄

教學要求：

學習課文，瞭解北大荒的美麗、富饒。

　教學過程：

一、整體感知

1、放音樂《秋日的私語》，教師讀第一小節帶入情境。

2、通過上節課的學習，說說北大荒給你什麼樣的感覺？(美)

3、美在哪裏？（天空、小河、原野、物產）

二、精讀感悟

1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完後同桌說說

2、交流

第二節

（1）你爲什麼喜歡這一節？指名讀讀

（2）教師出示畫好的藍天，理解“一碧如洗”。

（3）老師要變魔術啦！畫上各種顏色的'流雲：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。）

（4）這麼多的流雲，會讓你想到什麼？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動着五彩斑斕的錦緞”

（5）天空的美在於流雲，齊讀。

（6）指導背誦。

第三節

（1）出示：小河躺在大地的懷抱裏。一羣小魚游過來，水面漾起波紋。

讀所出示的句子，再讀書上的內容，你更喜歡書上的還是老師出示的？說說好在哪裏？

（2）鼓勵學生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。

（3）看看圖，讀讀文，說說自身的體會

（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍綢子。我真想跳進去痛快的遊個泳啊！）

（1）假如你是那條小魚，你怎麼讀這句話。帶着你的想象一起來讀吧！

（2）指導背誦。

第四節

（1）你喜歡這一節嗎？

（2）讀了，你覺得北大荒的原野怎麼樣？（熱鬧非凡）

（3）爲什麼會熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什麼？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學生看看，瞭解這些事物）

（4）第一組扮演“成片的大豆搖動着豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲”，第二組扮演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動作，另兩組學生扮演“榛樹葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動作，最後一起扮演）

（5）學生質疑，理解大豆、高粱爲什麼要笑？人們的心爲什麼會燃燒起來？

（6）指導朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；

小結：今天我們學習了新的構段方式，先概括後具體。

第五節

（1）這一節裏，你有什麼不理解的地方嗎？

“大豆搖鈴千里金”是什麼意思？（大豆幼稚了，滿地是寶）

（2）指名讀讀，大家來評價，用什麼語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）

指導朗讀

（3）在這一小節中，你感受到什麼？（北大荒物產的豐富，人民的勤勞）

（4）齊讀

第六節

（1）讓我們一起來讚一讚美麗富饒的北大荒，齊讀。

（2）看板書總結：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——

美在物產：

3、齊讀全文，再次體會課文內容。

三、安排作業。

朗讀課文，背誦課文。