《 槓桿 》教學實錄及反思素材
教學目標
1、知識與技能
(1)能通過觀察生活和生產勞動中的各種槓桿,提取其共同特徵,來認識槓桿。
(2)能在槓桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂。
(3)能根據一定標準對槓桿使用、特點以及作用效果等進行分類。
(4)能知道槓桿的一些應用。
2、過程與方法
(1)通過觀察和實驗,瞭解槓桿的結構。
(2)通過參與科學探究活動,能對槓桿的平衡進行猜想與假設,並設計出實驗方案,對獲得的信息進行處理,得出槓桿平衡的條件。
3、情感、態度與價值觀
培養學生探索槓桿在日常生活中應用的興趣以及關注歷史、關注科學的意識。
教學重點內容
槓桿概念的建立過程、槓桿平衡條件的探究及認識過程、槓桿概念和槓桿平衡條件的應用過程。
教學準備
1、實驗器材準備
鐵架臺、光滑圓軸、帶刻度的槓桿、鉤碼一盒、彈簧稱、鉛球、自制槓桿(能夠讓一質量爲50克的鉤碼吊起一鉛球)
2、課件準備
古代埃及金字塔圖(導入新課用)、猜測古代埃及人民建造金字塔的圖、日常生活中的槓桿圖、“大力士推小男孩”的漫畫(供學生提出探究問題)、影片(一段日常生活中的槓桿應用錄像)
課堂實錄及反思
一、創設情景,導入新課
(投出一幅金字塔圖。)
師:同學們,請看大屏幕,這是一幅什麼圖?
生:古代埃及的金字塔。
師:作爲世界七大奇蹟之一的金字塔,它的建造多年來一直是個謎,其中,最主要的謎團是:古代埃及人民在沒有現代工具的條件下,如何來搬運重達200多噸的石塊呢?
(投出課本古代埃及人民搬運石塊圖。)
師:現在,人們利用物理知識對它的建造進行了科學的猜測:聰明的古代埃及人民就是利用如圖所示的裝置,把巨大的石塊一步步地搬運到金字塔頂部的。以上只是人們的猜想,要解決問題光*猜想行不行?
生:不行。
師:那好,我們一起來模擬一下那段歷史,通過實驗來驗證一下,怎麼樣?
生:好(興高采烈地)。
(師出示自制教具:一省力槓桿、鉛球、50克重的鉤碼)
師:讓鉛球代表巨大的石塊,讓小小的鉤碼的拉力代表人的拉力,讓這一裝置代表如圖所示裝置,現在,就讓這一小小的鉤碼把沉重的鉛球吊起,相信嗎?
生:相信(但也有個別學生微微搖頭表示不信)。
師:好,咱們就讓實驗現象來證明吧,誰上來操作一下?
(一生上講臺演示,鉤碼把鉛球吊起,當學生吊起鉛球時,教師指着這一裝置問其他同學。)
師:誰知道我們在物理上如何來稱呼這類裝置?
生:槓桿。
師:從這節課開始我們就來學習槓桿。
(板書課題:12、4槓桿)
[從學生熟悉的金字塔入手,並通過自制教具的模擬實驗,成功地創設了情景,既激起學生濃厚的學習興趣,又調動學生學習積極性,並激發起學生對古代文明的自豪感,滲透了情感教育。]
二、探究新知
一、認識槓桿
師:日常生活中你見過或者使用過哪些槓桿?同位間或前後位間互相交流一下。
(學生很積極地進行交流)
師:誰起來說一下?
生一:杆稱、蹺蹺板
生二:壓井槓、撬撬棒
(教師再補充幾個例子並板書出這幾種槓桿名稱。)
師:由此可見,槓桿在我們生活中處處可見,是我們生活上不可缺少的得力助手,現在,我們一起來認識一下槓桿。
(師板書:一、認識槓桿)
(投影出日常生活中常見的槓桿:杆稱、蹺蹺板、壓井槓、撬撬棒)
師:請同學們觀察一下這些常見槓桿,你能發現它們有哪些共同特徵?同位間討論一下。
(學生觀察、思考,然後同位間討論並交流。)
師:誰來說一下?
生一:都有一個固定點。
生二:都可以轉動。
生三:槓桿都受到兩個力的作用。
生四:槓桿的杆的組成材料都很硬。
師:現在請同學們畫出所投實物的示意圖。
(學生畫示意圖,教師巡視,找出學生典型的畫法並投出。)
師:這幾位同學的示意圖基本一樣,唯獨蹺蹺板的.畫法不一樣,我們可不可以把蹺蹺板的示意圖畫成一條直線?
生:可以。
師:現在,你認爲槓桿還有別的共同特徵嗎?
生:都有一根硬棒。
師:同學們回答的很好,你能不能根據槓桿的共同特徵給它下個定義呢?
生一:能繞固定點轉動的硬棒叫槓桿。
生二:我認爲應該是“在力的作用下,能繞固定點轉動的硬棒叫槓桿。”
(教師評價學生的回答並簡要板書槓桿定義。)
[當學生在自主探究中遇到困難時,教師及時地進行點撥和引導,保證了學生探究的順利進行。]
二、使用槓桿
師:通過剛纔的學習我們知道槓桿實際就是一個能繞固定點轉動的硬棒。你看,這個裝置是槓桿嗎?
(出示實驗室槓桿裝置。)
生:是槓桿
師:認識了槓桿,想不想使用一下?
生:想。
師:好,現在我們就來使用槓桿。
(教師板書:二、使用槓桿,並演示使用槓桿,在槓桿的左側掛一鉤碼,右側用一彈簧稱在不同位置拉動槓桿。)
師:你們發現我兩次使用槓桿的過程中有哪些不同嗎?
生:拉力的大小、位置不同。
師:爲什麼會出現這些不同呢?
(學生迷惑,不知如何回答。)
師:看來我們要使用槓桿,只知它是“一個能繞固定點轉動的硬棒”是不夠的,要解釋上述現象,還需學習槓桿的更多知識。
(演示:使槓桿一端掛鉤碼,一端用彈簧稱拉着,並使槓桿處於靜止。)
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